1、二年级数学下册《除法竖式的计算方法》教学设计
潮阳区西胪西二小学蔡文凤
教学目标：
一、知识目标：
1、掌握有余数除法的竖式计算方法，会用乘法口诀试商。
2、能运用有余数除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。
二 、能力目标：
培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流团结协作良好品质。
三、情感目标：
1、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；
2、感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学 教学重点：
使学生经历试商过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。
2、教学难点：
学会有余数除法的竖式计算方法，进一步加深理解余数要比除数小。 课前准备 教师准备：PPT课件 口算卡片 学生准备：小棒若干 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1．课件出示复习题：拿出13根小棒，动手摆正方形。
2．学生动手操作，教师巡视。
3．引导学生思考并组内交流：
(1)说一说摆的过程与结果。
(2)列出算式。
(3)说一说算式中每个数的名称和它所表示的意义。
4．小结导入：除法和我们学过的加法、减法、乘法一样，也可以写成竖式形式，那么怎么写除法的竖式呢？这节课我们就来学习除法竖式的写法。(板书课题) 设计意图：从学生已学的知
3、识引入，复习有余数除法横式中各数所表示的意义，为本节课的新授内容作铺垫，这样既调动了学生学习的积极性，又使学生对本节课所学的知识有了初步的感知。 二、动手实践，感受新知(一)教学例3。
1．认识有余数的除法竖式。
(1)教师板书除法竖式。
(2)引导学生观察对比横式和竖式，想一想竖式中的各部分名称。
(3)学生小组讨论、交流、汇报。 预设 生1：“”表示除号。 生2：3叫商，4叫除数，13叫被除数，
1叫余数。
(4)引导学生对照横式，说一说竖式中每个数所表示的含义。
预设 生1：13表示一共有13根小棒，4表示每份有4根，3表示分成3份。
生2
4、12表示分掉的12根小棒，就是4和3的积，1表示余下的1根小棒。
(5)师总结。 除法竖式的一般写法分为三步：一除二乘三减。除号里面写被除数，一撇的左边写除数，商放在最上面，被除数下面写除数和商的积，横线表示相减，最后是余数。
2．学习表内除法竖式。
(1)课件出示：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？ (2)学生动手分小棒，列出除法横式、竖式，然后集体交流。 预设 生1：16根小棒正好分完，没有剩余。 生2：算式是16÷4＝4(组)。 生3：它的竖式可以仿照前面的方法来写，被除数换成16，除数不变，商是4，除数和商的积是16，这里没有余数，相当于余数是0。
三、巩固练习，解决问题。完成书62-63页做一做
1.独立完成，列出除法竖式并计算出得数。
2.独立解答，先在小组内交流，再由组长汇报，集体订正答案。
四、课堂小结：结合所学谈自己本节课的收获。
教师板书：
1 3
3
4
1 2
1
1 6
4
4
1 6
0
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