1、千以内数的认识和读写教学设计教学内容：1000以内数的认识和读写教学目标：知识与技能：使学生通过学习，掌握1000以内数的读写法及组成。过程与方法：在具体情境中感受千以内数的意义，培养学生的数感和估计意识。使学生初步学会有条理地思考和解决问题。情感态度与价值观：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学生学习数学的兴趣与自信心，同时培养学生爱国主义的情感。重点：正确读、写1000以内的数。难点：体会、认识1000以内数的组成。教具准备：课件、A4纸、牙签、计数器教学过程：一、导入复习1. 观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数。（1）73,74,75,76，（
2、 ），（ ），（ ），（ ），（ ）。（2）19,29,39,49,（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。二、培养数感大魔方导入，估算其由几个小正方体组成？（估一估）要怎么才能知道它究竟有多少个呢？（数一数）数一数：一个一个数、十个十个数、一百一百数（10个一是十、10个十是一百、10个一百是一千）“千”和“个、十、百”一样是计数单位。引出课题“1000以内数的认识和读写”1、1000粒米（一千里面有一千个1）2、1000张纸（一千里面有2个五百）3、1000根牙签（一千里面有5个两百）三、数数1、 出示教材第76页例2主题图。2、 教师：能估一估它们大约有多少个吗？你是怎么想的？3、 复习
3、计数器，计数单位“千”在计数器上的位置在哪里呢？2、你们还会用计数器么？请表示出99。在课堂作业本上写出读作和写作。3、99再添1是多少呢？（复习满十进一）写出读作写作，回忆读数写数的方法。4、如果老师接着拨，你还会数么？（一个一个数、十个十个数、一百一百数）选一个你喜欢的三位数说说它的组成。（接近整百数的数法，并且掌握三位数的组成，强调“十进关系”）。四、读数写数1、580由什么组成（ 5 ）个百、（ 8 ）个十组成，它的写作：580，读作：五百八十2、999的读写和其“最大的三位数”特殊身份、1000的读写和其“最小的四位数”的特殊身份。3、继续接受挑战，307、703、370、730的读
4、写（普通三位数、中间有0、末尾有0）（学生尝试、教师讲解、学生订正）4、巩固三种三位数的读写法（1） 读一读洗衣机，电视机，桌子的价格： 344元 ，542元， 251元。（2） 304是由( )个百和（ ）个一组成。（3） 读出计数器上的数，并写出来。四百零三 七百零四五、课堂练习1.从一百起，一个一个地数到一百二十。2.从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。 3.从二百三十起，一十一十地数到三百一十。六、板书设计1000以内数的认识和读写千 百 十 个写作： 2 3 5读作： 二百三十五七、布置作业1.在下面各数的后面连续写出5个数。一百四十六 三百零八四百一十九 五百六十五八百九十七 九百九十五 帕提古丽
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