1、 100以内数的认识
教学目标：
1、正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到100以内数的顺序。
2、能估计数量在100以内物体的个数。
3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教学重难点：
1、会数100以内的各数，弄清数的组成。
2、认识计数器单位“一”和“十”。
教学方法：
演示法、动手操作法
教学准备：
多媒体课件、幸运星，学生准备豆子、小棒、橡皮筋。
教学过程：
一、情境引入
1、教师展示100颗幸运星，老师给小朋友带来了礼物，估计一下，大约有几颗？为什么？如果
2、把这100颗星星送给全班同学作为礼物，每人一颗够不够？为什么？
过度：同学们你们喜欢大草原吗？你们知道草原上有什么动物吗?(学生畅言)
2、课件显示主题图
①加深理解20是多少。
师：（课件显示）蓝天下一望无际的大草原多美呀！草原上来了多少只羊呢？学生回答。
②感知100是多少。
课件显示：草原上又来了许多羊。
小精灵问：同学们，你们能不能估计一下，现在草原上有多少只羊呢？
学生汇报。
3、用你的方法数出草原上的小羊们，说说你是怎么数的？
二、探究新知
1、教学数数方法
师：同学们估计的数量挺准的，老师还准备了一样东西要你们估计数量。你们用手抓一把准备好的豆子，估计一下
3、你们每人手里这一把豆子大约有多少粒？把你们估计的数量告诉同桌。
放下豆子，数一数有多少粒。
学生汇报你是怎么数的？
课件展示小精灵十个十个数的数法，学生对这种数法予以评价。
2、数出数量是100的实物
师：每人选择你喜欢的一种东西，数一数，正好数出100。
学生汇报：怎样数出100的？
师：你数出的100里面有几个十？
引导学生观察十根扎一捆，这里一共有多少根小棒？（出示十根十根扎好的100根小棒）你们是怎么看出来的？
板书：10个十是100
3、练习：教科书第36页第2题
学生独立数数，说说怎么数的。
4、教学例2，从三十五数到四十二
①小组合作摆出三十五根小棒
4、边摆边数（一名学生上台演示）。
师：39根小棒，再添一根就是多少根？要清楚地看出有42根小棒，可以怎样做？
②让学生边摆小棒边接着从42数到51。
③练习：一个学生任意说一个100以内的数，其余边拍手边接着往下数。
5、两位数的组成（教学例3）
出示课件：35根小棒
师：图上有多少根小棒？35里面有多少个十和多少个一？
同桌互说，再汇报。
学生闭上眼睛想43里面有多少个十和多少个一？
完成例3下面的“做一做”。
三、巩固加深印象
1、练习七第2题
课件出示“百球图”
先整体观察再估一估有多少个球？
再引导学生数数（全班交流数的方法）
学生将数出的准确数100与自己估计的数对比。
2、完成第3题。
四、小结
今天这节课我们学到了什么？
五、游戏
数字接龙：老师报一个数字，学生接着数出它后面的五个数来。
板书设计：
100以内数的认识
10个一是十 三十五里面有_______个十和________个一
10个十是一百 四十三里面有_______个十和________个一
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