1、
课堂上怎样做才能让学习更有效
课堂教学是落实教学效果的主阵地，在现在的教育制度和授课
方式下，
提高学生学习的有效性是保证学生提高自身素质的关键。
教
师怎样做才能保证学生在课堂上有效学习呢？
一、宽松的学习环境能激发学生求知欲望
对学生本身来讲，在学习、活动的过程中，只要有积极、主动
的参与，
其结果就其本身来言就是含有新颖性、独特性的，我们都可
以认为是学生的学习和认知的过程。
学生积极的参与是学习有效的前
提。
为了使学生能更好的参与使课堂活跃起来，
教师要为学生营造民
主宽松的
2、学习环境。
教师要转换课堂中的角色，
从课堂的主人变为导
演、教练，从教师的讲授转变为师生共同探究，尽可能把学生的接受
式学习转变为探究式学习。
学习环境的宽松能使课堂变成学生学习的
乐园，民主、和谐的学习环境能使学生与教师的交流增多，缩小了差
距，达到“亲其师、信其道”的境界。
二、多样的学习形式让学生乐于学习
教育观倡导学生主动参与、乐于探究、
勤于动手，培养学生
搜集和处理信息的能力、
获取新知识的能力、
分析和解决问题的能力，
以及交流与合作的能力。
教师在教学过程中要注重学生学习
3、形式的研
究，
如果学生喜欢教师提供的学习形式，
那么他们在听课学习时就比
较主动。
如果学生对学习形式厌烦、
不喜欢或无所谓，那么学生在学
习的过程中就比较消极。
因此教师采用什么样的方法引导学生学习是
比较重要的。
在教学过程中充分运用现代信息技术，
加强学科与课程
间的整合，
学生在多媒体技术支持下的学习效率是较高的。
组织学生
进行合作探究、分组学习，学生在讨论、合作、探究的过程中，实现
有效的学习。
4、
三、适合学习内容使所有学生都有收获
学生学习的内容应该适应学生身心发展与时代发展的特点，
符合
大多数学生的实际需要。
学生的基础是不一样的，
如果严格按照主管
部门的要求和进度去完成教学任务，
不同的学校和学生存在不同的难
度，而且学习效果不好。教师在教学过程中要根据实际情况，适当调
整教学重心，
将设计的习题调整到适合自己学生的认知水平，
这样多
数学生的学习积极性就可以调动起来。
四、科学的管理是学习更有序
教师在组织教学的过程中应该针对学生的特点，
有序而灵活地组
织教学，实施教学计划。学校的课堂教学，是有目的、有计划的学习
过程，
是有明确的教学目标与教学要求的实践活动，
当然应该井然有
序，有周密的设计。
五、包容性评价使学生容易接受
对于学生学习的评价，
教师应该坚持发展性评价的原则，
强调课
堂教学评价应该以学生发展为本，
为创造有利于学习者自主学习、
独
立思考、
合作探究的课堂氛围服务。
发展性评价原则，强调评价的包
容性，
更有利于学生学习积极性的提高、
有利于教师对不同层次学生
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