重庆邮电大学大学生社会实践调研报告.doc

重庆邮电大学大学生社会实践调研报告
——关于校园文化建设情况的调研报告
一、基本情况
（一）调查背景
校园文化是大学的要素，是使有归属感和自豪感的精神支撑。优秀的校园文化品位是一种积极向上的环境和氛围,能提升人的精神境界，有催人奋进的激励作用和潜移默化的育人功能；校园文化是大学与文化的有机结合，具有丰富的内涵与外延。在经济全球化和高等教育国际化的大背景下，深入研究大学文化，建设新时期具有中国特色、本校特点的大学文化，是摆在高等教育研究人员和各高校管理者面前的一项重要课题。
（二）调研基本情况
1、调查目的：
（1）初步、有效地了解当前校园文化建设情况的的现状；
（2）针对学院这个地区作小范围的抽样研究，探究校园文化建设情况的存在的问题；
（3）促进校园文化建设更好地得到完善与发展。
2、调研时间：2012年2月12日——2012年2月19日
3、调研对象：重庆邮电大学全校的学生
二、调查数据统计
（一）在作为重庆邮电大学的学生，你是否有自豪感方面，有79%被的调查者选择有，15%的被调查者选择时而有，5%的人选择没有，1%选择不知道。如图所示：

由此得出：在被调查者中，认为作为重庆邮电大学的学生，拥有自豪感的同学占大多数。
校园文化是大学的要素，是使有归属感和自豪感的精神支撑。优秀的校园文化品位是一种积极向上的环境和氛围,能提升人的精神境界，有催人奋进的激励作用和潜移默化的育人功能。对此我国有位教育家提出了一个泡菜理论，认为大学就要营造高品位的文化氛围，让学生在此氛围中思考、感悟，升华，完善。所以，从这个结果说明我们学校的校园文化建设还是可以的，能够让同学在这样一个大学里感受一种积极向上的学术氛围。
（二）、校园文化建设的作用与必要性调查情况：

如上图所示，根据抽样调查，重庆邮电大学同学有46.67%认为校园文化建设比较有必要，21.67%选择了非常有必要，3.33%的同学则认为比较不必要，更有28.33%竟说不清楚。对于校园文化建设的作用25.42%的认为导向和激励，23.38%选择熏陶和影响，6.10%选了凝聚力，所剩7%认为作用不大或不清楚。
（三）在学校应着力加强哪方面的校园文化建设方面，有27%的人认为是环境建设，14%的人认为是制度建设，有47%的人认为是培育大学精神，有12%的人认为是文化载体建设。如图所示：

由此得出：有大部分人认为是应该培养大学精神和加强环境建设。
高品位大学应当是一所探索求知的学苑。校园文化是学校的重要特征，学校的魅力在于它有丰富的智力背景和深厚的文化底蕴。学习、研究的氛围本身就是一种引导人、教育人的力量。马克思说：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命的尺度，而且是人的发展的空间。高品位大学应当像家园那样充满亲情在学习、活动、交往、合作中融入亲情，才有可能坦诚、深刻；在亲情中，人的精神世界得以升华。高品位大学应当像文化宫。所以培养大学精神应成为我们一项重要的环节，让同学们都能在一种特殊的环境中不断成长。
（四）、校园精神文化建设调查情况：

根据对校园精神文化建设的满意度的抽样调查，
（1）、教风方面，有41.67%的同学表示较为满意，36%的说不清楚，16.73%的较不满意，而有3.3%的同学觉得很满意、同样比例（3.3%）的同学深感非常不满。
（2）、学风方面，非常满意的同学仅有1.43%，另一端，非常不满意的同学占有5.72%，较为满意者有45.71%，而较不满意者则有25.71%，中立者即不清楚的有21.43%。
（五）、校园行为文化建设的调查情况:

对校园行为文化建设的调查主要包括：
（1）网络资源的利用。同学们上网时一般会做的事情依频繁程度依次顺序为学习、查资料，网络兼职，看电影，玩游戏，聊天，浏览网页、论坛、博客等，以及其它。
（2）学生对校园行为文化、学术、科技活动的满意程度。其中觉得很满意，对自己有帮助的占调查人数的15%，满意对自己有一定帮助的占46%，中间群体即感觉一般，没什么帮助的有13%，另一方面感觉不满意，不能满足需求的占11%，消极群体即从来不参加也不关心的群体占有不小比例，为15%。
由此可以分析出：绝大多数同学能够很好的利用网络资源，比较积极地参加学校组织的文化、学术、科技活动并得到一定的帮助，只有少数的同学相反。原因在于学校行为文化的建设起到良好的引导学生的作用，另一方面活动少，内容不完全，管理不善是其弊端之一。应采取相应优化措施，如学校应加大对行为文化建设的投入，丰富活动内容，加强管理等。
（六）、校园物质文化建设的调查情况：
对校园文化建设的评价其中非常满意的占5%，较为满意的占43.33%，有18.33%表示说不清，而较不满意者有25%，非常不满意的仍有8.34%。
（七）在我校是否需要创建校歌方面，有89%的人认为需要，有11%得人认为不需要。如图所示：

由此得出：绝大部分同学认为我校应该创建校歌。
大学文化建设主要包括三个方面：大学环境、大学秩序、大学风气，这三个方面互相依存，由外及内、由硬到软。大学文化由大学的精神文化、制度文化、行为文化、环境文化四个层面构成，可分为五个方面，即大学物质文化、大学精神文化、大学制度文化、大学行为文化和大学媒体文化。精神文化是核心，物质文化是基础，制度文化是保障，行为文化是方式，媒体文化是载体。它们之间互相依存，互相作用，构成一个有机整体。所以加强精神层面的建设对于同学们正确价值观的确立具有重要的作用。
（八）、对学校校园文化建设前景的预期：
这项调查充分验证了在校学生对我校建设的认可度和期望值。其中1.67%的调查对象持非常乐观的态度，45%比较乐观，31.67%说不清楚，而另外一面，18.33%的调查对象的态度比较不乐观，3.33%非常不乐观。
三、结论和建议
结论、依据关于校园文化建设的调查数据分析结果如下：
1.学生对校园文化建设现状普遍持比较满意的看法，说明学院校园文化建设总体成功。
2.学生对校园文化建设各方面完全认可的比例太小，不无说明我校关于校园文化的建设还有待完善。
3.学生对我校校园建设前景持比较乐观的态度，这会是我校未来各方面建设的一股精神筹码，是对我校校园发展的有力支持。
总之，通过调查研究以及相关数据说明我校的校园文化建设还应加强和完善，需要不断的创新，创造出新的校园文化。通过调查，我们不仅充分了解了学校同学对于学院目前的校园文化建设的满意度及看法，而且也能为加强和完善学院校园文化建设提供一些参考，为同学们营造良好的校园文化环境。
社会调查分析发现：各大学进行校园文化建设的作法不尽相同，但都以校园文化建设为契机，奠定了跨越式发展本校坚实的基础。人文学院侧重于理念形成和形象塑造；综合类大学校园文化建设侧重于科技氛围的营造，高新技术的研发，与大学的长远发展结合，赋予校园文化建设以新的内容。
建议：我们应更加重视校园人文环境建设，视校内文化设施建设，加大人、财、物等方面的投入，重视校园景观建设,搞好绿化美化，重视校园综合治理工作，还有，教师要修养师德，应当从事业出发，构建理解、协作的良好人际关系，为学生树立榜样；学生要尊师、勤学、守纪，建立起和谐的师生关系；建立一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高校宣传教育工作队伍，以高质量地完成党交给的宣教任务。用学习型组织的理念建设这支队伍有利于调动积极性、主动性和创造性，凝聚队伍的力量，提高个人和组织的工作能力等等。总之，我们要从各个方面加强校园文化建设。

参考文献：
［1］ 学生管理百科全书[M]．当代中国音像出版社，2003
［2］ 李瑞德.《中国国情国力》, 2008 第7期
［3］ 纪红军．加强校风建设，营造育人环境[DB]．教育新闻，2005，（4）