1、
大班数学优秀公开课教案：测量物体的轻重
本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思索、解答。其次，安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮忙他们理解。
其次个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过嬉戏让幼儿在猜错的过程中订正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重
2、不肯定成正比。
【活动目标】
1、学习用天平测量物体的轻重。
2、理解物体的轻重是相对的。
3、知道物体的大小与轻重不肯定成正比。
【活动重难点】
重点：理解物体轻重的相对性。
难点：理解物体大小与轻重不肯定成正比。
【活动预备】
1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。
2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。
【活动过程】
分类—>争论—>分类—>嬉戏—>排序
1、通过分类活动积存有关特体轻重的感性阅历。
（1）在数学区中供应天平和各种物品。物品放在盒子里，每个
3、盒子里放两件物品。
（2）要求幼儿将物品按轻重分类，马上每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。
2、通过争论确定区分轻重的方法。
（1）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？
（2）出示轻重差异很小的两样东西，争论用手掂量和用天平哪种方法更好。
3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。
（1）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。
（2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思索，解答其中的缘由。
4、通过嬉戏理解大的东西不肯定是重的，小的东西不肯定是轻的。
出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。
5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。
让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。
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