1、
数学教案－万一内的减法（不退位）
课题（ ）（万一内的减法（不退位））（ ）第（ ）（1）（ ）课时（总第（ ）（4）（ ）课时）
教 学
目 标
使学生把握笔算不退位减法的计算方法，并能正确地进展计算。
重 点
难 点
使学生进一步把握“一样数位对齐，从个位减起”的计算
2、方法。
学生把握万以内的减法的算理、算法。
主要教学方法
自学法、练习法
操 作 过 程
板书设计： 万以内的减法（不退位）
例1 748—536= （ ）
7 4 8
（—5 3 6） 1、一样数位（ ）
（ ）1 2 2、从（ ）位减起
教师活动 估计时间（ ）（16）（ ）分钟（）
学生活动 估计时间（ ）（24）（ ）分钟
一、创设情境，引入课题。
1、教师从日常生活引出四到两位数减两
位
3、数的减法算式。
79—25 55—41 74—53 48—36
师小结强调：（1）一样数位对齐；（2）
请四位同学板演笔算算式，其余全练。
指名说说笔算减法的计算过程，复习
教师活动 （）
学生活动
从个位减起。
2、将48—36改为748—536，引入新课。
二、引导探究，稳固算理。
（1）出例如1 748—536
（2）教师板演计算过程，强调算理。
4、3）试练：587—165 1695—483
（4）试一试。
三、归纳小结。
（1）这节课你学会了什么？
（2）在计算时，要留意什么？
四、稳固练习。
笔算减法的计算方法。
学生尝试练习，请学生板演，并说说
计算过程。
学生互说计算过程。与48—36比拟，有何异同。
学生练后互说计算过程。
学生板演，其余全练，与例1比拟。
学生相互谈收获和体会，并汇报。
学生独立完成练习，并集体校对。
延长练习
（ ） 6 7 6 （ ） 3 8
（— 1 5）（（ ）（）） （）（— 2 ）（（ ）（）7）
3 （ ）4 ( ) 2 3 ( )
反 馈
与
矫 正
目标达成状况
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