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语文：1.2 师说 课外探究同步测试（鲁人版必修一）
《师说》一文开篇即为 “师者，所以传道受业解惑也”，这句话简单概括了老师的职责，为后世传诵。此句作为文章的重要句式，除了是判断句，“所以”还是古今异义词。阅读下面的文言文，完成后面的题目。着重做一做第1题，学习这一句式。
田单①将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟。攻狄而不下，何也?”上车弗谢而去，遂攻狄。三月而不克之也。
田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织蒉②，立则丈插③，为士卒倡曰：‘可往矣!宗庙亡
2、矣，魂魄丧矣，归于何党矣!’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气。闻若言，莫不挥泣奋臂而欲战。此所以破燕也。当今将军东有夜邑④之奉，西有淄上⑤之娱，黄金横带，而驰乎淄、渑之间，有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日乃厉气循城，立于矢石之所，乃援桴鼓之，狄人乃下。（《战国策·齐策六》）
【注释】①田单：战国时齐人，以功封安平君。②蒉：草编的筐子。③丈插：即“杖锸”，拄着铁锹。④夜邑：地名。⑤淄上：地名。
★1. 下面句中的“所以”和“此所以破燕也”中的“所以”意义、用法相同的一组是（ ）
①师者，所以传道受业解惑也
②君、相之所以为民计
3、者，亦不过前此数法也
③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
④此所以学者不可以不深思而慎取之也
⑤此世所以不传也
⑥天地之所以养人者，原不过此数也
⑦此吾所以为治平之民虑也
⑧所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
A. ①⑥⑦B. ③④⑤⑦⑧
C. ①②⑥D. ②③④⑤⑧
解析：本题考查重点文言词语的用法。“所以”是复音虚词，《师说》一课出现较多，应在本课积累掌握其用法。常见用法有二：一表“原因”，二表“根据、依靠、凭借”。题干“所以”表原因，选项中①②⑥属“根据、依靠、凭借”，③④⑤⑦⑧表“原因”。
答案：B
2. “明日乃厉气循城”一句的正确意思是（
4、 ）
A. 第二天就激励士气，巡视城中。
B. 第二天就激励士气，沿城墙巡视。
C. 第二天就振作精神，巡视城中。
D. 第二天就振作精神，沿城墙巡视。
解析：本题考查文言重点句子的翻译。翻译时需注意掌握句式特点，准确翻译。按文句意思，是田单振作起精神不是激励士气，且攻狄城是在城外进攻，所以A、B、C三项不妥。
答案：D
3. 鲁仲子在战前预言：“将军攻狄，不能下也。”从原文本意来看，他这样说的主要依据是（ ）
A. 先前田单织蒉杖锸，贫困窘迫；而今黄金横带，四处游乐，已经丧失斗志。
B. 过去田单城郭狭小，背水一战；如今东有夜邑，南有淄上，因而尾大不掉。
5、
C. 眼下情况已和破燕时不同。现在情况是田单享有厚俸，溺于欢娱，只有士卒奋臂欲战，当时情况完全相反。
D. 目前情况已和破燕时不同。当时情况是田单有决死之心，因而士卒无生还之意，现在情况完全相反。
解析：本题考查对整体文意的理解，要注意分析理解鲁仲子所讲的那一段话。攻城，关键在将帅和士兵能上下一心，有高昂的士气和必胜的决心。A项的因物质生活改变而“丧失斗志”，B项的因国土势力改变而“尾大不掉”，C项的将帅无心作战，“只有士卒奋臂欲战”，这三项虽然都属作战胜负的重要因素，但不是关键，所以都不可取。
学生打老师险被开除 挨打老师苦苦替生求情
2009年4月30日中午，长沙荷花池附
6、近一职业中学三名老师到学校周边巡查，在准备没收一名学生的香烟时，51岁的丁老师遭到这名学生的殴打。
保卫科的周老师说，当天，他和丁老师等人来到恒香花园巷，发现四名同学在吸烟。丁老师摸了小俊裤袋的外面，要小俊拿出烟，小俊不肯，后被丁老师抓住。小俊就对丁老师拳打脚踢，又随手拿了拖把要打，丁老师没还手。附近居民看不下去了，以为“儿子打老子”，准备集体教训这个野蛮的学生时，被其他两名老师劝阻。
此事情节恶劣，得知学校要开除该学生，这名挨打的体育老师联合班主任，苦苦向学校领导求情，希望对学生网开一面。考虑到两人求情，学校决定暂时不开除小俊，不过要给予他开除学籍，留校察看的处分。
【应用指南】“一日为师，终身为父”的尊师重教思想在中国由来已久，为什么师生间的矛盾竟上升到武力解决的程度？当学生打老师这样的现象滋生时，我们就应该反思，这样的学生都是被谁给宠起来的？这则新闻素材可用于“尊师之道”“回归传统”等相关话题的写作中。
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