1、
《伤仲永》同步练习
1、解释画线的字。
（1）世隶耕（2）未尝识书具
（3）并自为其名（4）指物作诗立就
（5）传一乡秀才观之（6）其文理皆有可观者
（7）稍稍宾客其父（8）或以钱币求之
（9）环谒于邑人（10）不能称前时之闻
（11）泯然众人矣（12）受之天/受于人
（13）贤于材人远矣（14）得为众人而已耶
（15）卒之为众人（16）彼其受之天也
2、一词多义。
（1）其
其诗以养父母；
其文理皆有可观者；
父利其然；
其受之天；
如此其贤也；
彼其受之天。
（2）之
忽啼求之；
借旁近与之；
传一乡秀才观之；
以钱币乞之；
余闻之也久；
2、
不能称前时之闻；
卒之为众人。
（3）于
环谒于邑人；
于舅家见之；
贤于材人远矣；
则其受于人者不至也。
3、词类活用。
邑人奇之；宾客其父；父利其然；父异焉；日扳仲永环谒于邑人。
___________________________________________________________________________
4、翻译下列句子。
（1）其受之天也，贤于材人远矣。
___________________________________________________________________________
（2）得为众人而已耶？
__
3、
5、拓展延伸
南方多没人，日与水居也。七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没。以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。
（选自苏轼《日喻》）
（1）“没”的意思是“沉入水底”，所以“没人”用现代汉语来说，就是“____________”。
（2）从“涉”到“____________”到“__
4、是游水的三个阶段，这里“涉”的意思可理解为“____________”。
（3）文章中说游泳高手是因为“有得于水之道”，这句话的大意是（ ）
A、找到过水的道理。
B、领会游水的方法、规律。
C、弄清了游泳的道理。
D、得到会游泳人的传授。
（4）不会游泳的人只是按别人的经验介绍去游泳，没有不被水淹没的。这个意思在原文中的语句是__________________________________。
（5）文中加横线的句子是一个____________句，大意可译成_______________________。
（6）这段话的作者设喻说理。用浪线标出体现
5、这个道理的中心句。
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《伤仲永》同步练习参考答案
1、（1）属于（2）曾经（3）题上（4）完成（5）全乡（6）文采和道理（7）渐渐（8）有的人（9）四处拜访（10）相当（11）完全（12）先天得到的/指后天所受的教育（13）胜过有才能的人（14）能够普通人（15）最终（16）他
2、（1）其：①他的，指方仲永的②代方仲永写的诗③这样④他⑤他的⑥他
（2）之：①代“书具”②代“仲永”③代“仲永写的诗”④代“
6、仲永的诗”⑤“方仲永很有才这件事”⑥结构助词“的”⑦助词，无实在意义
（3）于：①引出对象②在③表示比较，比④被
3、奇：对……感到惊奇
宾客：把……当作宾客，以宾客之礼相待
利：认为……有利
异：对……感到惊异（诧异）
这四个词都属于词类活用中的意动用法。
日：名词活用作状语，每天。
4、（1）他的天资比一般有才能的人高得多。
（2）想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？
5、（1）“没人”用现代汉语来说，就是指会潜水的人。
（2）从“涉”到“浮”到“没”，是游水的三个阶段，这里“涉”的意思是“徒步过水”。（3）B
（4）“以其言试之河，未有不溺者也”的大意是“按别人的经验介绍去游泳，没有不被水淹没的。”
（5）反问句，可译成“那会潜水的人难道是轻易能做到这样的吗？”
（6）本文的中心句是“故凡不学而务求道，皆北方之学没者也”。
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