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(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习——我的语文生活.docx

1、综合性学习我的语文生活教学设计 林口县柳树镇中学 高 军教学目标:1、增强对广告词、对联的欣赏能力。提高规范用字的良好习惯。 2、指导学生观察、记录、整理生活中的常见的语文现象。 3、培养观察生活中语文现象的习惯,树立在生活中学习语文的意识。教学重点:指导学生观察、记录、整理生活中的常见的语文现象教学难点:培养学生的口语交际能力,提高学生运用语言的能力。教学关键:做好规划、悉心指导、落实行动。教学手段:ppt教学流程:新课引入:(师)学习语文,可以在课堂上,也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源,如各种书籍报刊、街上的招牌广告、门口的对联、广播电视等等。所以说语文学习得机

2、会无处不在,只要留心就会有收获。今天我们将进行本学期的最后一次综合性学习活动我的语文生活。活动一、正眼看招牌(师)商店的招牌是街市的“眼睛”。好的招牌,能吸引人的注意,还能引起人民购物的兴趣。而没有特色的招牌则有可能影响到生意的好坏。接下来就让我们走入身边这些形形色色得广告招牌,品评一下,感受语文的魅力。1、 展示几个学生拍摄广告招牌得图片,师生一起评说。2、 学生评说自己选定的广告招牌。小结:同学们的评价很是精彩,从中我们也看到了招牌中所具有的浓浓的文化感。平时同学们也时常追剧,看电影。每每到关键之时就会有广告出现,很是恼人。其实很多的广告细品之下也是有着丰富的语文味的。下面进行第二项活动:精彩广告词。活动二、精彩广告词1、 学生按照小组的顺序依次展示,评说精彩的广告词。2、 教师展示“采摘园”图片,请学生设计广告词。教师小结(师)对联是我国传统文化的瑰宝,也是活的文化遗产,现在还普遍应用在我们的日常生活中。无论是在名胜古迹,还是市井闾巷,我们常常会发现对联。下面进行第三项活动:寻找“最美对联”活动三、寻找“最美对联”1、学生按照小组顺序依次展示春联、寿联、名胜古迹联、趣联、妙联等,讲述对联的精妙和他背后的故事。(课件展示学生收集的对联)教师总结,表扬学生的精彩评析。

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