1、第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
1.
用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开,如图所示,这说明了( )
A.发声的音叉在振动
B.声音可以在真空中传播
C.声音的传播不需要介质
D.声音在空气中的传播速度最快
2.如图所示的四幅图中,不能产生声音的是( )
3.钓鱼时不能大声喧哗,因为鱼听到人说话声就会被吓走,这说明( )
A.声音只能在水中传播
B.只有空气能传播声音
C.声音在水中的传播速度比在空气中的速度小
D.空气和水都能传播声音
4.下列关于声现象的说法中错误的是( )
A.真空不能传声
B.15 ℃时空气中的声
2、速是340 m/s
C.声音在固体中比在空气中传播得慢
D.喇叭发音时,放在纸盆上的纸屑在上下跳动,说明纸盆在振动
5.如图所示,在线的中间拴上一面小镜子,线的一端拴在椅子靠背上,在线的另一端连着一个较大的纸盒子,将线绷紧,镜子稳定下来后,镜子反射的光斑就不再晃动了。对着纸盒喊一声,观察墙上的光斑,你将发现 ,该实验证明 。
6.如图所示,将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中,再将活塞推到底端,用橡胶帽封闭注射口,然后用力往外拉活塞,这时听到注射器中音乐芯片的声音会变 ;其声音是通过 传入人耳的。
7.如图所
3、示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,说明声音可以在 中传播;还可以观察到紧挨音叉的塑料球弹起,说明声音是由 产生的。
8.观察下表,试写出两个与声音传播速度有关的结论。
一些介质中的声速v/(m·s-1)
空气(0 ℃)
331
海水(25 ℃)
1 531
空气(15 ℃)
340
冰
3 230
空气(25 ℃)
346
铜(棒)
3 750
软木
500
大理石
3 810
煤油(25 ℃)
1 324
铝(棒)
5 000
水(常温)
1 500
铁(棒)
5 200
结论:
(1) 。
4、
(2) 。
探究创新
★9.(1)课堂上,老师提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,小明和小华经过认真地思考,提出了两种猜想:
①声音要传播出去,需要物质作媒介;
②声音要传播出去,不需要物质作媒介;
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明和小华进行了如下的实验:
如图所示,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越 (选填“大”或“小”)。
由此现象可以推理:猜想 是正确的。
(2)探究问题的过程通常有下列步骤:
A.提出猜想假设; B.分析归纳;
C.得出结论; D.实验研究;
E.发现并提出问题。
你认为小明和小华的探究
5、活动依次采取的步骤是 (填字母序号)。
##
1.A 音叉发声时乒乓球被弹起,说明音叉在振动;音叉振动不容易观察,通过乒乓球的运动反映音叉在振动,这是一种实验方法——转换法。
2.C 声音是由物体的振动产生的。敲击水瓶琴,水瓶琴振动发出声音;真空罩中响铃的闹钟振动发声,只是声音没有被传播出来;关闭的立体声收音机,不会产生声音;吹响的哨子,里面的空气柱振动发声。
3.D 鱼的周围全是水,它能听到人的说话声而被吓走,说明人说的话通过空气和水传到了鱼那里,故A、B项错误,D项正确;声音在水中传播的速度比空气中大,C项错误。
4.C 对题中提供的四个选项逐一进行分析:声音的
6、传播需要介质,真空不能传声,故选项A正确;查阅教材小资料“一些介质中的声速”可知,15℃时空气中的声速是340m/s,声音在固体中一般比在空气中传播得快,故选项B正确,选项C错误;一切正在发声的物体都在振动,喇叭发音时,放在纸盆上的纸屑在上下跳动正是说明了这个道理,故选项D正确。
5.解析:通过平面镜反射光斑的晃动来放大微小的形变,这种转换法物理学中经常用到。
答案:光斑在晃动 发声的物体在振动,固体可以传声
6.解析:声音的传播需要介质。用力往外拉活塞时,注射器内的空气变得稀薄,听到的声音会变小,此时,声音是通过空气传入人耳的。
答案:小 空气
7.解析:由题意知敲响右边的音叉,左
7、边的音叉也会发声,说明了右边音叉发出的声音传到了左边音叉,引起了左边音叉振动。根据声音的传播需要介质可知,声音可以在空气中传播。紧挨音叉的塑料球弹起,说明了发声的音叉在振动,由此说明声音是由振动产生的。
答案:空气 振动
8.解析:通过分析表格数据,总结出规律性的结论,是一种必须具备的能力。由表格数据可以看出:在空气中,随着温度的变化,声速是不同的,说明声音的传播速度与介质的温度有关;通过比较在气体、液体、固体中的声速数值可知声音在固体中传播的速度最快。
答案:(1)声音的传播速度与介质的温度有关
(2)声音在固体中传播的速度最快
9.解析:(1)实验中,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越小。由此现象可以推理:猜想①是正确的。
(2)一般进行实验探究时首先是发现并提出问题,然后提出猜想假设、设计并进行实验、分析归纳,最后得出结论。
答案:(1)小 ① (2)EADBC
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