练习1(3).doc

三 下第 一 单元 课题 练习1 第 3 教时 总第 个教案
课型： 新授课 小学 设计
教学
目标
1．交流过春节的情景与感受，再次回味浓郁的年味、彼此感染快乐的情绪
2．在交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。
3．回味浓郁的年味、彼此感染快乐的情绪，进一步加深对我国传统文化的了解，品味生活中的传统文化，初步明了作为华夏儿女有传承和发扬优秀祖国文化的责任和义务。
教学
重点
交流过春节的情景与感受，再次回味浓郁的年味、彼此感染快乐的情绪。
教学
难点
初步明了作为华夏儿女有传承和发扬优秀祖国文化的责任和义务。

教学
准备

学情
分析

一、小黑板
二、先学提纲 见附件

“口语交际”教学时不要人为地复杂化，春节学生是怎么过的就让学生怎么说。对于春节，学生并不陌生，但是对于有关习俗，学生往往难讲出口，事前，可让学生问问家长，查查资料，这样学生说起来就有话可说了。
教 学 过 程
思考与调整
（二次备课）
一、营造氛围，激发兴趣
1.播放歌曲《过大年》
老师给大家带来几样小礼物，大家高不高兴？首先送给大家的是一支歌，会唱的我们一起唱。这歌给人的感觉是什么？（热闹）
2.出示中国结和小鞭炮
认识它们吗？通常我们在什么时候能看到它们？（喜庆的日子）
听了热闹的歌，看到这喜庆的物品，让你感受到了怎样的气氛？
3.揭示课题：聊聊春节
二、创设语场，自由表达
1.播放动画片《除夕的故事》，了解年的来历。
我们这里把春节俗称什么？谁知道年的来历？为什么过年？
2.播放背景音乐，创设过年的气氛，请大家回忆一下你们家过年的时候，都要做哪些事？（板书：包饺子、吃年夜饭、祭祀祖先、给老人拜年、贴对联）
3.今年的春节大家过得很开心吧？请大家回忆一下你们家过年那天都有哪些活动？做了哪些事？
4．创设情景：
伴随着中央电视台的春节联欢晚会的倒计时，和着家家户户的爆竹声，我们送走了旧的一年，迎来了新的一年。
孩子们你们大清早穿着新衣到哪里去？（拜年）
都给谁拜年？（长辈）
拜年都是我们晚辈给长辈拜年的，拜年时我们要做些什么？
对老人怎么说？对工作的人又怎么说？对做生意的人怎么说？对读书的人怎么说？
5．长辈受拜后，会怎么做？（给压岁钱）
出示ppt（压岁钱的来历）
过渡：多么动人的传说呀，其实呀长辈给晚辈压岁钱是寄托一种美好的心愿呀。他们希望我们怎样？（指名说一说）
6．交流：怎样用好压岁钱。
*用压岁钱买书买学具
*用压岁钱敬孝心
*用压岁钱献爱心
7．除了这种传统的拜年方式外，我们还可以用什么形式来拜年？（电话，短信，写信，贺年卡，发邮件）
8. 播放视频《舞龙灯》，激发学生生活经验。
9. 示天宁寺灯展的图片，让学生说说图上的内容。
三、打破壁垒 拓宽视野
1. 你还知道哪些传统风俗？
2. 我国传统文化源远流长，有着几千年的历史，给我们提供了许多借鉴的价值，我们也要进一步的了解中国古代的文化，增强民族自豪感，养成热爱祖国的思想感情。

教学反思：
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