山西省山大附中2012-2013学年高二历史上学期期中试题-理-新人教版.doc

山西大学附中2012~2013学年第一学期高二期中考试
历 史 试 题( 理 科 )
（考试时间：90分钟）
一．选择题（分25小题，共50分.）

1．“文王行仁义而王天下，偃王行仁义而亡其国，是仁义用于古而不用于今也。故曰：‘世异而事异’”对这一观点的正确评述是
A．儒家对仁政的提倡 B．法家进步的历史观
C．道家无为而治的思想 D．佛家慈悲为怀主张
2．电视剧《老大的幸福》热播后，引发了一场关于幸福的大讨论，老大“拿自己的短处和别人的长处比，越比越憋屈；拿自己的长处和别人的短处比，越比越幸福”的观点体现了一种“知足常乐”的洒脱。与之最为接近的思想是
A．孟子“民贵君轻”的儒家思想 B．老子“清静无为”的道家思想
C．韩非“严刑峻法”的法家思想 D．荀子“人之性恶”的儒家思想
3．儒家学说在秦朝遭到沉重打击，在汉代上升为国家的统治思想。这种变化同它自身的与时俱进有密切关系。同先秦儒学相比，经过董仲舒改造之后的汉代儒学
A．坚决排斥了阴阳五行之说 B．从批判时政转变为维护现实统治
C．提出了“为政以德”的观点 D．吸收了佛教和道教的思想精华
4．先秦时期诸子百家的思想理论，对后世文化学术的发展产生了深远的影响。对此叙述正确的是
A．诸子百家的思想理论共同构造了中华民族传统文化的基本精神
B．儒家思想中的变革精神成为政治家改革的理论武器
C．墨家学说构成了中国2000多年传统思想的哲学基础
D．道家学说成为中国古代社会统治思想的理论基础
5.“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时
A．儒道佛出现融合的趋势 B．佛教开始传入中国
C．诗歌创作呈现繁荣局面 D．绘画风格以写实为主
6.“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反了
A.孟子的“仁政”  B.董仲舒的“独尊儒” C.王阳明的“心学” D.顾炎武的“经世致用”
7．明清时期，江南地区出现了一些城市，如棉纺业发达的松江．陶瓷业发达的景德镇、冶铁业发达的佛山、长江的商品转运码头汉口等地。与这一经济现象相关，产生了一股具有批判色彩的思潮。其中，最能从本质上体现时代发展要求的是．
A．强调人欲的合理 B．提出“工商皆本” C．主张“经世致用” D．批判君主专制
8.长期以来，儒学是一种士大夫之学。明代思想家李贽则提出要正视“世间惟下下人最多”的现实，强调“我为下下人说不为上上人说”。这说明李贽
A.反对儒家的正统思想 B.倡导只为下下人说 C.批判地发展传统儒学 D.抨击君主专制制度
9．黄宗羲认为：“然则其(封建国家)所谓法者，一家之法，而非天下之法也。……即论者谓有治人无治法，吾以谓有治法而后有治人。”黄宗羲思想的核心是
A．由人治转向法治 B．实行“经世致用”C．建立君主立宪制 D．建立资产阶级民主法制
10．明代小说《西游记》中的孙悟空，向往“天不收、地不管，自由自在”的生活，对强加于他头上的紧箍咒一直耿耿于怀，成佛之后首先想到的是把它打个粉碎。它反映出明代出
A．追求个性自由，反对纲常礼教的思想 B．注重气节，自我节制奋发立志的思想
C．追求民主自由，反对君主专制的思想 D．追求金钱，海外冒险的拜金主义思想
11.宋人邢昺上疏称：“臣少时业儒，观学徒能具经疏者百不一二，盖传写不给，今（雕）板大备，士庶家皆有之，斯乃儒者逢时之幸也。”这说明
A.藏书成为人们追求的时尚 B.儒者地位迅速提高
C.技术进步推动了文化发展 D.儒学得到广泛传播
12.与贾思勰的《齐民要术》相比，徐光启的《农政全书》最能体现首开风气的一点是
A.介绍并传播西方农学知识　　 　B.我国古代农业的百科全书
C.被译为多种外文影响广泛　　 　D.提出了有价值的农学理论
13．1975年，在湖北江陵凤凰山一座秦代墓葬中，出土了两枚墓主人冷贤的私印。印上的“冷贤”二字分别用小篆和隶书两种字体刻写。这表明
A．隶书的私印是冷贤得后人放进去的 B．冷贤生前一定是著名的书法大家
C．这两种书写字体在当时同时流行 D．隶书在当时已经形成为主流字体
14．2010年春晚歌曲《龙文》描绘了一种传统艺术：“一弹戏牡丹，一挥万重山；一横长城长，一竖字铿锵；一画蝶成双，一撇鹊桥上；一勾游江南，一点茉莉香。”这种艺术形式是
A．绘画艺术 B．戏剧表演 C．篆刻艺术 D．书法艺术
15． 从汉赋、唐诗、宋词、明清小说等主流文学表达形式的变化看,中国古代文学的发展趋势是
A．逐渐平民化 B．逐渐贵族化 C．逐渐神秘化 D．逐渐宗教化
16．昆曲是我国现存最古老的剧种，2001年5月18日被联合国教科文组织宣布为世界首批《人类口头遗产和非物质遗产代表作》。关于昆曲，下列表述正确的是
A．元末明初时期是昆曲艺术的鼎盛时期 B．昆曲集古代戏曲艺术之大成
C．昆曲标志着中国古代戏曲的成熟。 D．昆曲对京剧的形成和发展产生了深远影响
17．智者学派是希腊社会发展、特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响。下列表述不确切的是
A．为建立资本主义政治制度做了思想和理论上的准备
B．某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现
C．促进了希腊文化的发展
D．对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用
18．古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行／住在难攀登的高山／由纯洁女神们掩护／凡人眼睛看不见／除非从心底流出血汗／求知，智慧，向善／才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗句最为契合的是．
A．普罗泰戈拉 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里斯多德
19．严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊，而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义。这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是
A．意大利保留了希腊罗马的古典文化 B．意大利最早产生了资本主义萌芽
C．意大利具有丰富的人才资源 D．意大利的中世纪神学思想淡薄
20．“文艺复兴”被称为“打破神学枷锁，高举‘人文主义’旗帜的思想启蒙运动”。但在文艺复兴代表人物的美术作品中，也有许多以《圣经》故事为题材。他们“以神学反对神学”！这些杰作与神学宗教画的最大区别在于 　　　　　　
A．揭露教会腐败与神学的谬误反动 B．宣传民主共和与主权在民
C．倡导民主革命与反对专制 D．表现现实生活与真实的人物形象
21．罗马城内有架“圣梯”凡人只要爬上去便可赎罪。一天有人爬到中间又突然退了下来,旁人问其原因,他说:“只要心中有信仰,就能赎罪,不必在乎表面的礼仪。”此人最有可能是
 A但丁 B马丁·路德 C达·芬奇 D莎士比亚
22．19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是
A．孟德斯鸠 B．狄德罗 C．洛克 D．伏尔泰
23．有人认为，西方先哲们在人类社会发现了“三大定律”：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。其中，第三大定律的思想集中体现为
A．三权分立 B．社会契约论 C．天赋人权 D．人民主权
24．有学者说：“若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。”材料中所说英国、法国开先河的事件分别是
A．工业革命、文艺复兴      B．确立君主立宪制、启蒙运动
C．工业革命、启蒙运动    D．确立君主立宪制、文艺复兴
25．1859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了。这主要是由于
A．马丁·路德提出信仰得救，与“上帝直接对话”
B．达尔文发表《物种起源》，否定生物“神创说”
C．牛顿创立经典力学理论，摆脱神学对科学的束缚
D．赫胥黎创立人猿同祖论，否定“上帝造人说”
二、材料分析题（分3小题，共50分）
26.（20分）阅读材料,回答问题
材料一:儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从，然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。
——《史记·太史公自序》
材料二:《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料三 :天理流行，触处皆是：暑往寒来，川流山峙父子有亲，君臣有义之类，无非这理。
——《朱子语类》卷四十
材料四:为天下之大害者，君而已矣。
天子之所是未必是，天子之所非未必非，天下亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。
——黄宗羲《原君》
请回答：
（1）材料一对于儒学的社会价值有着怎样的认识？（2分）
2）材料二集中反映了董仲舒哪些思想主张？对于西汉王朝统治有何意义？（4分）
（3）理学又被称为“新儒学”，据材料三说明其“新”在何处？（2分）
（4）材料四作者有哪些新的思考？这些认识产生的经济根源何在？(4分)
（5）据上述材料并结合所学知识，归纳中国传统文化主流思想的演变历程。（8分）
27．（14分）阅读材料，回答问题
材料一:（智者学派中的）一些人则把自然与法律对立起来，强调自然（注：这里指“人的本性”）是不可抗拒的……因此，他们要求废弃约束违反自然的法律、习俗和伦理，建立起与自然相符的法律和习俗。普罗泰戈拉特别强调人的尊严和价值是至高无上的，国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性。
材料二:苏格拉底认为……美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会真正有美德……正义也是美德，而这种美德的基础是能处理人与人之间的关系、处理他人与我之间关系的知识。勇敢也是美德，而理性的知识贯穿于勇敢之中；没有理性的知识，勇敢是无益的。节制也是美德，而节制离不开克制欲望、了解需求、严于律己的知识。
——《普通高中新课程历史教学研究与资料丛书》
请回答：
（1）依据材料一概括智者学派的核心主张，并结合所学知识进行简要评价。（6分）
（2）材料二反映了苏格拉底怎样的思想主张？它们的重大影响主要有哪些？（5分）
（3）“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物。”请结合材料一、二的时代背景，谈谈你对上述看法的认识。（3分）
28.（16分）阅读材料，回答问题。
材料一：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又互相制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。
——《伏尔泰语录》
材料三：人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
——卢梭《社会契约论》
请回答：
（1）归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。（3分）
（2）材料二体现了什么思想？有何进步意义？（3分）
（3）据材料三说明，卢梭在国家、人权、法治诸方面各提出了什么主张？（6分）
（4）在“自由”这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么？4分）

山西大学附中
2012~2013学年第一学期高二期中考试
历 史 答 案（理科）
一、选择题（每小题2分，共50分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
B
B
B
A
A
C
B
C
A
A
C
A
C
D
A
题号
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

答案
D
A
B
B
D
B
A
B
C
B

二、非选择题（分3小题，共50分）
26、（20分）请回答：
（1）材料一对于儒学的社会价值有着怎样的认识？（2分）
认为儒学有助于维护封建等级秩序（或对维护君臣、长幼秩序方面有可取之处）。
（2）材料二集中反映了董仲舒哪些思想主张？对于西汉王朝统治有何意义？（4分）
“大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”；巩固国家政治统一，加强中央集权。
（3）理学又被称为“新儒学”，据材料三说明其“新”在何处？（2分）
把理和儒家传统道德结合起来（或把儒家传统道德上升到理的高度）
（4）材料四作者有哪些新的思考？这些认识产生的经济根源何在？(4分)
批判君主专制，藐视君主权威，限制君主权力。明清商品经济发展（或资本主义萌芽）。
（5）据上述材料并结合所学知识，归纳中国传统文化主流思想的演变历程。（8分）
春秋战国――儒家学派产生；西汉武帝――儒学成为正统；宋明――儒学发展为理学；明清――儒学正统受到冲击，但仍为主流。

27． (14分)请回答：
（1）依据材料一概括智者学派的核心主张，并结合所学知识进行简要评价。（6分）
核心主张：“人是万物的尺度”，人的尊严和价值至高无上。（2分）评价：否定了超自然力量对社会人生的作用，成为西方人文精神的滥觞；但过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共同性。（4分）
（2）材料二反映了苏格拉底怎样的思想主张？它们的重大影响主要有哪些？（5分）
主张：道德必须以知识为基础，最高的知识就是美德。（2分）影响：使哲学真正成为一门研究“人”的学问；对后世西方哲学产生了重大影响；丰富和完善了古典人文精神的内涵。（3分）
（3）“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物。”请结合材料一、二的时代背景，谈谈你对上述看法的认识。（请先表明观点，再做说明）（3分）
观点：看法正确。（1分）说明：公元前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生活丰富多彩且思想活跃，从而孕育出了智者学派和苏格拉底的人文精神。（2分）

28.（16分）请回答：
（1）归纳材料一所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。（3分）
三权分立（权力制衡）。(1分)为资本主义确立了一套政治构想，成为资产阶级政治制度的基本原则（2分）
（2）材料二体现了什么思想？有何进步意义？（3分）
天赋人权。（1分）对当时的反对封建专制和封建等级制度斗争起了推动作用。（2分）
（3）据材料三说明，卢梭在国家、人权、法治诸方面各提出了什么主张？（6分）
按共同意志制定社会契约，建立国家, 政府官员是人民公仆，受人民监督。(2分)
人民主权高于一切，行使自由权不得损害他人的自由。(2分)
国家要以法律保障人民主权, 在法律面前人人平等。(2分)
（4）在“自由”这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么？（4分）
材料二是侧重于强调人生来就是自由、平等的；
材料一、三是侧重于通过规范国家权力来捍卫自由和人权。（4分）

6
用心 爱心 专心