1、 三年级美术教材分析及结构分析一、教材分析:本册教材确立了以审美教育为核心,绘画,工艺,欣赏并重的教学新体系,着力培养学生审美情趣.注重联系学生生活实际;注重民族性,时代性;注重思想性,知识性,实用性,趣味性融为一体.二、教材的结构：本教材按课程标准的要求，以“造型。表现”、“设计。应用”、“欣赏。评述”、“综合。探索”四个学习领域设计具体课题。本教材在体力上是以学生活动为主要内容设计课题，以各种丰富多彩的美术活动为显线，以基础知识与基本技能传授为隐线，穿插并行。三、教材的特点：1、强调熟悉性、体现生活化本册教材非常强调熟悉性和生活化，从学生的日常生活经验出发，如我们的社区、恐龙世界、画中的线
2、条 、会动的线条、卵石动物造型、威武的盾牌 、会变的盒子、大嘴怪、中国龙、吉祥图案、橙色的画、绿色和紫色的画、吃虫草、有趣的造型、一张奇特的脸、电脑绘画模板帮我们作画、变垃圾为宝、彩墨游戏等等，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物，才会激发学生的学习积极性和主动性，这样的学习才可能是生动的。本册书本着这个原则，设计了大量这样的课，让学者有一种亲切感、熟悉感，更便于学生收集相关的资料和材料，真正把艺术溶于生活中去。2、强调单元性、体现联贯化本册教材特别强调单元性，即每单元为一个独立的主题，每个主题从欣赏、评述、造型表现到设计应用，体现了联贯性。让学生学会怎样去热爱生活、美化生活、感受生活、创造生活。同时许多课例中，都不限制学生使用的材料种类，任由学生发展体现了人性化的指导思想。以上是本人肤浅的认识和理解，恳请同行指出不足互相学习，以求更加全面、深刻的理解，更好地把握和运用本册教材。
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