可爱的娃娃教案.doc

五亩乡中心小学教案
学科
语文
班 级
二（ ）
执笔人
张江霞
执 教
时 间
年 月 日
课 题
可爱的娃娃
教学目 标
1、认识15个字，能在田字格中正确书写5个生字，掌握两个多音字。
2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活得快乐。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重 点
认识15个字，能在田字格中正确书写5个生字。
教学难 点
理解课文内容，懂得只有做诚实的人，才能生活得快乐。
教具准 备
字卡 课件
课时安 排
两课时

教

学

过

程

第一课时
教学目标：
1、 认识15个生字，会写5个生字，积累词语，从而培养学生自主识字的能力。
2、 正确地朗读课文。
教学过程
一、导入新课
1、 出示图片芭比娃娃，让学生说一说自己想要对这个娃娃说什么。
（引导学生畅所欲言。）
2、揭题，读题。
二、听故事、看画面，整体感知（出示课件）
过渡：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？
思考：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？
为了更清楚地了解原因，我们来看看这个故事吧！
答案就藏在课本里，大家快打开书吧！
三、初读课文，解决生字
1、学生自由组合选择自己喜欢的方法识字，小组汇报，教师指导。
2、查识字情况。
指名读、领读、抢读。
你能说出你是怎样记住这些生字的吗？
（老师引导学生用自己喜欢的方式说）
3、游戏“摘果子”，检查识字情况。
出示智慧树，书上贴满智慧果，智慧果上贴上生字卡。
师：智慧树，智慧果。智慧树上果果多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个找哪个。
指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘）。
师：红果果排一排，小朋友们站台上，这列火车跑得快，我当司机把车开。
（举起红果果读。）
4、生观察生字间架结构，以及生字在田字格中的书写位置。
5、教师范写，边写边讲解。
6、学生独立仿写，教师巡视。
7、展示，评议。
四、自由朗读，要求读得正确
五、布置作业
用自己喜欢的方式读课文，尽量读出自己的感受。

第二课时
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 通过学习课文，引导学生体会珍珍拿走娃娃后的不快乐，从而深切感悟到诚实给人带来的快乐。
3、 培养学生抓住重点词体会人物的内心活动的能力。
教学过程
一、检查复习
1、抽读生字词卡片-----生字扩词练习。
2、回归整体。
同学们，词语读得这么好，我相信你们一定也能把课文读好，有信心吗？
好，读完后说一说你知道了什么？
3、汇报。（根据学生的反馈板书）
4、同学们真会读书，这些词语串起来就是这篇课文的主要内容。你认为这些词语该如何排列？
5、娃娃怎么可爱？珍珍为什么要拿走娃娃？她为什么不敢回家？又是怎样承认错误的？
这些问题老师特别想知道，请你们再自己读课文，知道了答案赶紧告诉老师。
二、自主选择，自读自悟
（一）赏图体验，内化语言
1、欣赏图片，创设情境。
你是怎么知道娃娃的可爱的？课文哪个自然段写到了？
2、汇报。
（1）全班同学说说自己的意见，说说自己找到的段落，自己来称赞一下这个漂亮的娃娃。
（2）像你们这样一个接一个地称赞，书中有一个词就叫做“连连称赞“。
（3）你能用（课件出示： 多么 ！ 多么 ！）这个句式来夸夸你身边的同学吗？
（4）从珍珍的眼神中页可以看出他是个可爱的娃娃。
3、看到了这么可爱的娃娃，珍珍是怎么做的呢？
（二）合作探究，揣摩人物内心
1、小组合作，突破难点。
（1）娃娃太漂亮了，于是珍珍实在忍不住，拿走了娃娃，她终于得到了如此漂亮的娃娃，那她一定很高兴吧？指名回答。
（2）小组讨论“珍珍为什么反而不快乐了？”
2、交流汇报。
3、小结：珍珍得到娃娃的同时，也失去了最宝贵的品质——诚实。
4、珍珍在痛苦中认识到了自己的错误，说说她的做法。
三、拓展练习
说说自己在生活中犯了错误怎么办。
四、布置作业
把这个故事讲给身边的朋友听。
修改意见

可爱的娃娃
活泼快乐 娃娃可爱 拿走娃娃
诚实守信
又活泼快乐 承认错误 不敢回家