1、小学数学二年级上册期末复习计划
一、复习目标
1.进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地 进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2.进一步理解元、角、分，熟练运用元、角、分的换算关系：1元=10角，1角=10分，1元=100分。
3.进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算。
4.进一步认识轴对称现象。
5.通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。
6.进一步理解除法的意义，能熟练运用除法解决一些实际问题。
二、复习的具体措施
1.带领学生将知识进行整
2、理，形成知识网络，把知识纵横联系起来，理清各单元知识要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。
3.以游戏活动为主进行总复习。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时要注意有所侧重。如7—9的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。
4.重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。
三、知识点回顾。
（一）100以内的笔算加法和减法知识点
1.用竖式计算两位数加法时：①相同数位对齐。②从个位加起。③如果个位满10，向
3、十位进1。
2.用竖式计算两位数减法时：①相同数位对齐。②从个位减起。③如果个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。
3.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数。
4.多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。
（二）元、角、分知识点
1.人民币的单位：元、角、分。
2.人民币的面值：100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2 角、1角、5分、2分、1分。
3. 1元=10角 、 1角=10分 、1元=100分。
4. ①元、角、分的
4、加法计算：元和元相加，角和角相加，分和分相加；满十分进一角，满十角进一元。
②元、角、分的减法计算：元和元相减，角和角相减，分和分相减；单位不同时要统一单位后再计算。
（三）米和厘米知识点
1.常用的长度单位：米、厘米。
2.测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3.测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。
4.1米=100厘米 100厘米=1米。
（四）图形的变化
1.轴对称图形：对折后完全重合的图形叫做轴对称图形。
对折后的折痕就是对称轴
2.平移，就是物体沿着直线运动。
旋转,就是物体绕着某一点或
5、轴运动
（五）表内乘法知识点
1.乘法的意义：几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简单。
2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5
3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4.乘法算式中，两个乘数（因数）交换位置，积不变。
5.算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积
加法：加数+加数=和
减法：被减数—减数=差 和—加数=加数
被减数=差+减数 减数=被减数—差
6.在9的乘法口诀里
6、几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。 如：1×9=10—1 9×5=50—5
7.看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14
（六）表内除法知识点
1.除法的意义。
已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。
除法是乘法的逆运算
2.算式各部分名称及计算公式：被除数 ÷ 除数=商
4.平均分：
①“已知总数和份数，求每份是多少？”用总数÷份数=每份数。
②“已知总数和每份数，求可以分成几份？”用总数÷每份数=份数。
3.倍数关系：
①“一个数是另一个数的几倍？”用除法计算。
②“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用这个数×倍数或倍数×这个数。
四、复习内容及时间安排
12月23日：100以内的加减法1课时
12月24日：元、角、分的认识1课时
12月25日：测量、图形的变化1课时
12月26—27日：2—9的乘法口诀2课时
12月30—31日：分一分与除法2课时
1月2—3日：综合复习、查漏补缺2课时
期末检测
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