1、 课题：《我在空中飞》教学设计
教材分析：
本节课是人教版 一年级 上册一节想象课，在学习领域中属造型与表现相结合，学生通过想象、联系实际，创作出丰富多彩的画面。
教学目标：
1.知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。
2.展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。
3.将自己“飞”在空中的姿态及看到的景象表现出来。
教学重点：
展开合理的想象，让自己在空中“飞”起来。
教学难点：
让学生知道人在空中看到的东西与站在平地上看到的不一样。
教具准备：微课程视频、鸟瞰的风景图。
学具准备：学生准备纸、笔适合表现空中景
2、象的综合材料。
教学过程：
一、组织教学 稳定学生情绪
二、 导入新课
同学们，你们在生活都见过哪些会飞的动物？（各种鸟，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等）？除了动物还有什么东西能在空中飞？（飞机，风筝，火箭等）学生联系生活，进一步激发学生学习的兴趣。
提问：你们想不想在空中飞呢？
这节课我们就来创作《我在空中飞》（板书课题）
三、讲授新课
1. 使用微课程，向学生介绍生活中、艺术作品中人们为飞翔做的种种探索与种种大胆想象，丰富学生经验，开阔学生思路。
阿拉丁与公主坐在飞毯上一同追寻幸福的生活。
调皮的尼尔斯骑着白鹅在风光迤逦的山河间旅行。
孙悟空一个筋斗十万
3、八千里 小英雄哪吒脚蹬风火轮上天入地
机器猫头戴竹蜻蜓带着大雄和好朋友飞行 人们乘坐航天飞机，飞向宇宙。
“飞翔”是人们一直以来的梦想。人们不懈地展开丰富的想象及种种努力，实现飞上天空的梦想。孙悟空一个筋斗十万八千里， 小英雄哪吒脚蹬风火轮上天入地；阿拉丁与公主坐在飞毯上一同追寻幸福的生活，调皮的尼尔斯骑着大白鹅在旅行......
我国古代神话传说、外国的民间故事、卡通片——奇思妙想话飞行。现实生活中航天成就更是数不胜数——“人类登月”“嫦娥飞天”“玉兔探月”等，更是开启人类探索宇宙的科学之门！
2.学生畅想，小组交流。
请同学们闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样
4、子，你想怎样在天上飞呢？
如果我有一对像老鹰一样有力的翅膀，就可以了。
如果我身上挂满五颜六色的氢气球，一定飞得好高好高。
如果我带着飞行手表，速度超快！
如果我……
3. 再讨论：你想与谁一起飞，飞的时候你们会看到什么？这时候看到的东西与你站在地面上看到的一样吗？不一样在哪里？（老师出示鸟瞰图）
4.作业要求：今天，我们用绘画或拼贴的方法表现我在空中飞。在表现“我在空中飞”这一主题的时候，可先将“我”及“我”的好朋友放在画面显著的位置上， 然后，将“我们”看到的东西表现出来。可以用绘画，亦可用拼贴加添画的方式来表现。比如：天上的云彩可用棉花、揉
5、皱的薄纸等来表现；想表现夜晚在空中飞的景象，可在深色纸上作业等。
四、学生绘画，老师巡视个别指导。
注意提醒学生保持良好的坐姿习惯。
教师鼓励学生大胆想象和表现自己在空中飞的“所见”。
五、教学评价
学生展示自己的作品，学生互相评价，教师评价，肯定有创造力和表现力的作品。
六、收拾与整理。养成学生良好的卫生习惯。
七、课后拓展
1.收集资料，探讨人们飞向天空的历程。
2. 如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，能够飞起来吗？
教学反思：1、本课的重点是如何引导儿童从多方面、多角度想象“我在空中飞”的情景。解决了运用多种材料综合探索表现“空中飞”的难点。
2、开放交流式的学习方式让学生与老师互动，师生之间的互动以及与书本的交流不仅锻炼了学生的表达能力，同时让学生了解到学习的途径是多方面的，可以是来自老师、同学、课本、甚至是作品本身，因此让学生的思维得到发展。学生在解决问题和与人交往的过程中的能力和素质也得到提高。让学生在玩玩、做做、画画中感受美术创作的乐趣的同时，接受新的知识。
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