1、分数的初步认识-几分之一 朱家洲小学 李俊内容：认识几分之之一,第9193页的例1-例3和练习二十二的第1、2题课型：新授课目标：使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，合之获得运用知识面解决问题的成功体验。重难点：理解分数的意义。教具：圆、长方形的纸，书中的情景图。过程：一、准备师讲：春天到了，同学们喜欢春游吗？王老师带领一些同学去春游，请同学们他细听！课件出示第91页的情景图并听录音。王老师给同学们带了好吃的东西，有西瓜、苹果、还有（月饼）课
2、件出示；把4个月饼分给小强和小芳，怎样分得比较公平，每人分几块？（指生口答后课件展示：每人2块）课件出示；把2个月饼分给小强和小芳，怎样分得比较公平，每人分几块？（指生口答后课件展示：每人1块）课件出示；把1个月饼分给小强和小芳，怎样分得比较公平，每人分几块？（指生口答后老师出示一个圆表示一个月饼，指生分月饼）课件展示：每人半块同学们，你们觉得王老师分月饼公平吗？（公平）为什么？（每人分得一样多）实际王老师的这种分法叫“平均分”。板书：平均分同学们能不能用自己的话说一说什么是平均分吗？二、诱发小芳和同学们想的一样，出示：我们一人一半的语音，可聪明的小强提出一个问题，课件展示：一半用数字怎样表示
3、。同学们能不能帮小强想想。“一半”不能用以前学习的数来表示，数学家们用到一个新的数来表示-分数。板题：分数，今天我们一起来认识分数好不好！三、释疑认识课件出示例1：看，一个月饼平均分成了几份，（2份）其中的一份用分数表示是 ，（板书）表示把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半，也就是二分之一，写作：认识课件出示：老师这里还有一个月饼，同学们观察老师把这个月饼平均分成了几份，（4份）其中的一份用分数表示是多少？指生口答并板书： 表示把一个月饼平均分成4份，每份是这个月饼的四分之一，写作：课件出示：有一块蛋糕平均分成了三份，每份是它的几分之一，写作：像 、 、 这样的数都是分数。教学例2想一
4、想、做一做。让学生拿出准备好的长方形的纸，折出一个 ，涂色后；再折出一个子 。（老师展示不同的折法，并给予肯定正确）课件出示：练习题。教学例3：两个一样大的月饼，第一个月饼平均分成了几份，用分数表示是多少？出示 ，第二个月饼平均分成了几份，用分数表示是多少？出示 ；各取两个月饼当中的一份，谁大？指生口答，圆圈里可以什么符号把连接起来合适。课件出示：两个一样大的长方形。请同学们认真的看图比一比，和 谁大谁小？为什么？同学们刚才回答的真好，可从这两组数的比较，你发现了每组里的两个分数有什么规律吗？（小组讨论后指生口述）四、转化做第93页的“做一做的第1题做第93页的“做一做的第2题五、运用作业：做练习册的第1课时附：板书
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