小学生心理健康-(3).doc

怎样实施对小学生的心理健康教育
随着社会的迅猛发展，健康的范畴在扩大，社会对每个人素质的要求，也在不断的提高，不仅要求有着健康的身体，更要有良好的心理素质，健康的心理。小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。那么，怎样实施对小学生心理健康教育呢？我觉得应该从以下几个方面去做：
一、加强学校心理健康教育。
　传统的学校教育只注重对学生进行思想道德、文化科学和劳动技能教育，忽视了最重要的一项内容，那就是学生的心理健康教育。对学生进行心理健康教育，培养他们具有良好的心理素质，是现代小学素质教育的一项重要内容。没有良好的心理素质，其他的教育也难以搞好。因此，我认为，学校心理健康教育是学校教育的一项重点工作，必须重点介入，全力抓好，这样才能使学校教育成为引导学生健康发展的主要途径。
　加强学校心理健康教育，首先必须改革学校课程设置，将心理辅导活动课正式纳入课堂。心理辅导课是为开展心理健康教育而专门设计的一种活动课程，是集体心理辅导的综合形式。它是现阶段开展学校心理健康教育的突破口，它能使学校教育工作者和全体学生增强心理健康意识。只有学生有了心理健康的意识后，才会主动寻求和乐意接受心理咨询老师的帮助，从而获得开展其他心理教育的前提条件。其次要将心理健康教育贯穿于各学科教学过程之中。心理健康教育不只是班主任老师的职责，实际上各科教材中都蕴涵有不少适用于心理健康教育的素材，各科教学过程中也经常出现有利于实施心理辅导的教育情景。例如，老师提出问题，鼓励学生积极思考回答，这就是培养学生的思维情态和胆量等。在教学过程中，教师通过与学生的情感交流，调控学生的情绪，合理组织教学内容，安排适当的教学活动，达到引起学生的学习兴趣等，都会达到改善学生心理素质的目的。再次，加强校园文化建设，营造有利于学生心理健康发展的氛围。小学心理健康教育还应利用学校的隐性课程——校园文化建设，美化校园自然环境，优化校园文化环境，包括利用墙报及学校广播站开设心理专题栏目，并在班队活动或少先队大队活动中开展丰富多彩的科技文体兴趣活动，以培养学生的兴趣爱好，发展学生个性特长，陶冶学生美好情操，消除学生心理疲劳。还可利用科技周、艺术节、读书活动、体育运动会、雏鹰行动等系列活动为学生展示创造才能和个性特长提供机会与条件，培养学生积极向上，勤奋好学、自律自强、团结合作，诚实勇敢等良好品质。
二、指导家庭对小学生进行心理健康教育。
小学生的心理健康教育仅仅由学校来做是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，学校应坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。主要建议如下：
（1）幼稚的心灵更需要关心。首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关心，从小关心孩子的心理健康是每一个家长应尽的义务。
（2）要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。在学校里一个教师面对几十个学生，主要也就是教师说，小学生说话的机会相对少，说心理话的机会更少了。家庭应该是孩子说心理话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子。鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。
（3）宽容与约束都重要。家长应平等地对待孩子，在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则寡爱。学校提倡多鼓励、表扬学生。家长要明白这样的道理，孩子快乐的性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。
（4）亲近大自然，接触社会生活。学校组织的学生社会实践和郊游是集体活动，不能替代学生个体的社会活动，家庭教育要鼓励孩子接触大自然，接触社会。放学后让孩子在开放的空间尽情地舒展身心，休息日让孩子在蓝天下草地上，晒太阳，弄一身泥，亲近大自然。鼓励孩子参加社会公益活动，培养孩子为他人服务的行为与爱心，体验不同的学校角色、家庭角色、社会角色，体验生活的多姿多彩，有助于培养孩子的完善人格。
三、拓展社会心理健康教育
　我们知道，学生是生活在一定的社会环境中的，其心理素质的形成和发展，一方面受着学校有意识、有目的、有计划的教育和影响，另一方面也受着无意识、无目的、无计划的日常生活与活动的影响。特别是在信息技术的时代，学生的家庭及社会环境都发生了很大变化。这就要求我们教育工作者把学校教育与家庭教育、社会教育组成一个有机的统一体，形成一个健康全面的教育网络。为了开拓社会的心理健康教育，我认为可以做好下面几项工作：
一是建立社会教育阵地。学校可与街道、派出所等密切配合，设点联系，经常请他们给学生讲法律课或心理辅导课，或聘请退休工人、干部、公安干警战士担任校外辅导员，对学生有针对性的开展心理辅导。二是多把学生带出去，组织他们到工厂、农村去参观、访问、考察，拓展其视野，开阔其心胸，陶养其情感。这些做法，有利于扩大教育辅导的力量，促进学生的心理健康。
        总之，关注小学生的心理健康是目前小学教师不可忽视的重点。每一位小学教师应融入每一天的日常教学中，学校教育还要多研究、多探索小学生的心理健康教育，家庭要多配合，多方努力。