口语交际《小小推销员》教学设计.doc

口语交际《小小推销员》教学设计
教学目标：
1、运用口头语言进行交际,提高学生表达、应对、倾听、提问等能力。
2、丰富推销商品知识。
教学准备：一两件小商品
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1说说生活中推销员是如何推销商品的。
2、思考推销商品时要注意些什么？
二、分组合作精心准备
1、要想推销一样商品可真不容易，为了提高推销质量，我们可以小组合作：
熟悉商品（外观、规格、用途、使用方法、价格）
设计精彩的广告语，制作广告牌
面对顾客时的表情、语气。
顾客还会有哪些问题。
2、小组练习
三、模拟情境，全班评议
1、小组选手全班模拟表演（教师参与其中）

2、学生评议（指出好与不好的地方）
3、教师点评
四、小结
教学反思：
进行这次口语交际，是对五年级上册第三组的巩固和运用，本单元为说明文单元，课文中运用了多种说明方法介绍某一事物，且都很多代表性。
本次口语交际内容为“小小推销员”，这一命题很具有吸引力，学生的热情很高。问题是学生过于注重表演，而忽略了说明方法运用，更多的是想过把瘾，老师在这一点上握不够。如果能找一个现场推销示范，也许有所好转，作为农村孩子，有一定的难度。
口语交际《小小推销员》教学设计
教学目标：
1、运用口头语言进行交际,提高学生表达、应对、倾听、提问等能力。
2、丰富推销商品知识。
教学准备：一两件小商品
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1说说生活中推销员是如何推销商品的。
2、思考推销商品时要注意些什么？
二、分组合作精心准备
1、要想推销一样商品可真不容易，为了提高推销质量，我们可以小组合作：
熟悉商品（外观、规格、用途、使用方法、价格）
设计精彩的广告语，制作广告牌
面对顾客时的表情、语气。
顾客还会有哪些问题。
2、小组练习
三、模拟情境，全班评议
1、小组选手全班模拟表演（教师参与其中）
2、学生评议（指出好与不好的地方）
3、教师点评
四、小结
教学反思：
进行这次口语交际，是对五年级上册第三组的巩固和运用，本单元为说明文单元，课文中运用了多种说明方法介绍某一事物，且都很多代表性。
本次口语交际内容为“小小推销员”，这一命题很具有吸引力，学生的热情很高。问题是学生过于注重表演，而忽略了说明方法运用，更多的是想过把瘾，老师在这一点上握不够。如果能找一个现场推销示范，也许有所好转，作为农村孩子，有一定的难度。
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