1、二年级（2）班数学第一学期期中试卷分析
前言：一学期的一半过去了，作为对本学期期中的一次检测，我对前段时间的教学工作有了一个全面的了解。现结合学生成绩，对自己的教学工作进行反思。
考察范围：人教版实验教材小学二年级数学第三册1---3单元内容，包括长度单位，100以内的加减法（二），角的初步认识。
考试情况分析：二（1）班共47人，实考46人。卷面为满分100分，其中：100分 2人，90-99分 37人，80-90分 7人，总分4366分，均分94.9分，合格46人，合格率100%，优秀44人，优秀率95.7%。反观试题，不难不偏，试题题型全、范围广，具有可操作性。
试卷及错题
2、分析：这份试卷是结合书本综合知识和学生的实际情况来制定的，考察前为了避免将知识暴露，我没有进行针对性的复习。为了与期末考试挂钩，我选择了填空、判断、计算、动手操作、解决问题几大类型。
一、我会填，每空1分，失分较少。学生年龄小，不能将实际计算问题进行归类。其次在数角、量物体、米与厘米的比较上掌握的还不够好。这可能与平时我的教学特点有关：面向大多数，忽略了优生创新能力的培养。总复习时应该给予关注。
二、判断，不同层次的学生对第3题中的第1小题均有失分现象，个别学生对米与厘米单位之间的进率还没有很好的掌握。
三、计算，计算包括口算和笔算。口算学生们做得很细心，无掉题、漏题的情况发生，只有极个
3、别的同学因马虎出错。而笔算问题很大，几乎每一个90-95分的同学都是因为计算题出错扣了分。更有甚者，班上1位同学全无竖式，导致扣掉14分。除了计算不熟练不细心以外，还有不按照题意做题，因该是当前必须解决的问题。
四、动手操作
1、画一条比7厘米短2厘米长得线段。
同学们对于线段有两个端点，线段是直的知识点基本掌握，但在画完后需标出长度的要求极易漏掉。要做着重强调。
2、画一个直角，直角需标直角号，与非直角分开。
五、解决问题。
1、2、3、4小题都考察了100以内的加减法，加减混合的应用，除了因计算失分以外，大部分同学掌握不错，只有极个别学生有出错现象。
综合以上出现的问题，结合
4、今后的教学，特作出如下的改进措施：
1、培养学生做题前先看清题意的习惯。无论什么题目，是多么的繁杂或是多么的简单，弄清题意才有可能做对，否则前功尽弃。
2、提高学生的计算能力。
计算是小学数学的基础，没有了基础，任何问题都是沙上建房子。今后在教学，在课后，多一些趣味性的心算与口算练习，既提高了计算能力，又能提高学生学习数学的兴趣。持之以恒的坚持必定能出结果。
3、注重“培优”工作的展开。
班级成绩的提高依赖与优生的发展。充分发挥优生的模范带头作用，时时、处处鼓励他们，发挥他们的潜力。“以点带面”争取整体成绩更上一层楼。
两个月的辛劳，两个月的收获，发现缺点，在今后的工作中不断完善。只有这样，教学工作才能不断进步，不断提高。
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