深圳南山杨静涛个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析（深圳南山区 杨静涛）

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1.热爱语文教学，从事教学工作十多年，教学基本功扎实。
2.强烈的学习欲望，希望能不断优化自己的教学。
3.经常阅读教育教学专著，学习并应用到自己的教学中来。
4.喜欢和同事交流，共同讨论提升。
5.教学后能认真反思教学中的问题和可优化的地方，并在下一节课中加以改进。
1.容易被工作中的琐事绊住，总觉得没时间。
2.没有计划意识，总被任务驱赶着。
3.带动语文老师集体科研的能力不强。
4.意志力不够坚定，怕困难。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1. 学校高度重视教师的发展，有良好的教科研氛围。
2.区教研活动，课题引领，给教师提供了学习和交流的平台，不断促进教师专业发展。
3.学校骨干教师每学期的示范课，年轻教师的展示课，老师们之间的互听课，促使自己不断钻研，提升常规课的质量。
4.经常聆听专家讲座，不断接受新理念和新方法。

1.经济不断发展，家长对孩子的教育要求也不断改变，读书已经不是唯一的出路，对老师的要求越来越高。
2.随着互联网时代的到来，学生获得知识的渠道越来越多，懂得也越来越多，对老师的要求也越来越高。
3.教育行政部门的考核，评价变化不大，这就要求教师既要向过去一样重视学生的成绩，又要通过完善课堂不断提升学生学习兴趣，促进主动学习，让学生乐学会学。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
重视学习提升的机会，充分发挥自己的优势，认真学习，和团队一起走得更远。
合理规范利用时间，制定发展计划，克服以上劣势，与信息技术相结合，提升自己的教学。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1. 积极参加本次研修，向专家学习，向同行学习。
2. 不懂就问，举一反三，在教学实践中加以运用融会贯通。
3. 积极交流，分享，参与到活动中来。
1. 制定安排计划内容，充分利用时间。
2. 明确目标，提升自我。