1、
南坞小学五年级语文语组备课专用纸
第 一 单元
课 题
口语交际
课 型
新授
案 序
1
教学
目标
1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。
3．根据交流的情况，选择一项进行习作。
4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。
教学
重点
以口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
教学
难点
以联想和想象，表达自己的独特感受。
辅助教
学手段
启发诱导、讨论
教 学 过 程
2、
二次备课
一、揭题导入
这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
二、合作探究
1．自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。
成为大自然中的一员：想象
3、自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。
三、展示交流
1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。
2．同桌或分类进行组内交流。
四、点拨升华
1．针对学生进行交流。
2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。
3．对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
五、达标检测
1、选择一篇课文，说说作者是怎样描写的。
板 书 设 计
板书设计：
1、说什么 2、如何说 3、怎样说更好
教学反思
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