傻小熊种萝卜.doc

【故事】傻小熊种萝卜 傻小熊拾到一包种子，它把种子撒在了门前的空地上。一场春雨过后，许多嫩嫩的小苗钻了出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。 一天，小狐狸从傻小熊门前经过，他羡慕地说：“傻小熊，你有一个多么大的萝卜园呀，两个月后，你就有吃不完的萝卜啦！ 傻小熊真开心：原来，我种了这么一大片萝卜呀，傻小熊给每个朋友写了一封信，告诉他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。 两个月过去了，傻小熊的萝卜园里连一个萝卜也没长出来，傻小熊急坏了，说话得算数呀，傻小熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，又红萝卜、白萝卜、胡萝卜，然后一个一个地用细线系在萝卜的叶子上。 朋友来了，大家看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了朋友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又惊讶又欢喜：啊！萝卜原来是长在地下呀！

大班：傻小熊种萝卜（重点领域：语言）

活动目标：
1. 理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。
2. 乐意倾听，积极参与讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。
3. 积极参与讲述和讨论活动。
活动准备：
1. 课件：《傻小熊种萝卜》。
2. 语言磁带，录音机。
活动过程：
谈话引题。 教师：小朋友，我们班来了一位新朋友，你们看，他是谁？（出示傻小熊图片）他的名字叫傻小熊。那这个呢？（出示一包种子的图片）这是一包种子，这包种子和傻小熊之间发生了一个很好笑的事情。
（一）集体欣赏教学挂图，引出故事。
教师：傻小熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上。一场春雨过后，许多嫩嫩的小苗钻了出来，在风中摇摆着小脑袋，请小朋友猜一猜，小熊种的是什么？
（二）教师引导幼儿看图讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
1. 教师边指点图片，边有感情的讲述故事（从开头讲至“大家看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了”）
教师：小熊捡到了一包种子，他做了什么？
教师：小熊知道自己种了萝卜后是怎么想的、怎么做的？
教师：小熊看不到萝卜又是怎么想的、怎么做的？
教师：大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑了？
2. 启发幼儿想象故事结尾。
教师：小熊的萝卜地里一个萝卜也没有长出来吗？小熊种的萝卜在哪里？小熊看见大萝卜会说什么？
（三）引导幼儿结伴讲述，教师巡回指导。
1. 幼儿自由结伴，根据教学挂图的内容讲述故事，教师巡视了解幼儿是否围绕重点进行讲述。
2. 请几位幼儿在集体前讲述，教师及时予以点评和鼓励。
3. 教师按故事情节完整的讲述故事。
（四）教师讲述故事结尾，丰富幼儿的相关词汇。
1. 教师指点相应的画面，再次讲述故事的后半部分。
2. 教师：想一想，小熊看到这么多萝卜，他心里感觉怎样？
3. 启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、兴奋、惊讶”等词汇，表达小熊的心情。
（五）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。
1. 你喜欢傻小熊吗？为什么？
2. 教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向他学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向他学习，傻小熊只要勤学习，多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。
（六）再次完整欣赏《傻小熊种萝卜》，丰富幼儿的知识经验。
1. 教师带领幼儿边看教学挂图边倾听故事录音。
2. 教师：看图说说，傻小熊种了萝卜，哪些蔬菜是长在地下的？
3. 教师：小朋友，你还认识哪些植物？他们生长在哪里？
活动延伸：
区角活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。
家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。