郑成功学案.doc

2014-2015学年度第一学期实验片区六年级语文学案
2、郑成功
主备学校：镇江实验学校 审核：实验片区六语组
课型：阅读 授课时间：两课时
学校 班级 姓名
【教材分析】
《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。本篇文章以“郑成功”为题，表明文章介绍的对象是郑成功，以及与之相关的故事，显得中心明确，重点突出。
【教学目标】
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。指导学生能借助工具书和联系上下文理解词语的意义。辨别“负隅顽抗”“惊恐万状”“载歌载舞”等词语的感情色彩，体会其表达效果。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3、体会语言文字的精美，学习抓住动作、神态描写表现人物，抓住环境描写烘托战斗激烈的场面描写方法。
【教学重难点】
体会有关词语的感情色彩；能够从课文中真正感受到郑成功强烈的民族精神和爱国情感；学习场面描写的方法。
【资料链接】
  荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。在这38年中，他们真是丧尽天良，惨无人道。１６２２年，１７艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作。他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然后架起大炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏（róu lìn），严刑拷打，任意杀害，施以残暴刑法，有时是整个部落进行屠杀。
第一课时
【课时目标】
1、 整体感知课文内容，初步了解郑成功收复台湾、建设台湾的大致内容。
2、 学习1-5自然段“收复台湾”部分内容尝试简单复述。
【学习过程】
一、 预习导学
1. 把课文朗读3遍，完成下列填空：
《郑成功》记叙了民族英雄 收复台湾和 的史实。其中，
课文第 小节写了他收复台湾；第 小节写了他建设台湾。
收复台湾后他致力于建设台湾：分别 和 。读完课文，我深深体会到郑成功的 和“民族英雄”的气节品格。
2、用“——”画出加点字的正确读音。
载歌载舞（zǎi zài） 横行霸道（héng hèng） 瞭望liáo liào）
负隅顽抗（ǒu yú ） 簇 拥（cù zú） 奴役（nú lú）
3、借助词典，写出加点字的意思。
载歌载舞： 负隅顽抗:
横行霸道： 慷慨激昂：
二、课堂助学
1、导入新课：
2、预习反馈：
3、整体感知：
为什么课文结尾说“人们永远也不会忘记郑成功”？
4、合作探究：
郑成功是如何收复台湾的？文中描写了那几幅画面？用自己的话说一说。
过渡：这节课我们将阅读课文的前半部分，一同走进郑成功收复台湾的历史画卷中。请同学们按照以下学习步骤进行自学。
第一步：读读课文3—6自然段，想象郑成功收复台湾前后的画面。
第二步：你看到了哪几幅画面？和同桌轻声交流。
板书：眺望；出征；战斗；欢迎
第三步：用简短的语言概括出你想象的画面并在书上作批注。
三、当堂训练
1、根据下列句子的意思找出课文中的词语:
形容兵马极多、阵容强大。 （ ）
无路可走。形容处境十分困难。 （ ）
耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。 （ ）
张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子， （ ）
2、根据课文内容填空。
（1）“民族英雄郑成功 、 的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在文中的作用是 、 。请你把这句话换个说法，使表达的语气更强烈：
（2）我们之所以称郑成功是民族英雄，是因为他打退了 侵略者，收复了 ，并且加强了汉族与 族的联系。你知道我国历史上的民族英雄还有 、 。
四、巩固练习
1、请你写出四个表示爱国的词语和一句爱国名言（或诗句）。
词语：
名言：
2、读一读，积累下列词语，并根据词语的感情色彩分类摘抄。
临危不惧 光明磊落 自圆其说 处心积虑 离经叛道 南征北战
口是心非 镇定自若 化险为夷 自以为是 力挽狂澜 直言不讳
掩耳盗铃 朝三暮四 对答如流 口是心非 急中生智 无奇不有
贬义词：
褒义词：
中性词：
3、回家练习把郑成功收复台湾的故事讲给父母听，请父母评价。
故事内容大致清晰，表达流利。 （ ）
重点突出，条理清楚，生动具体。 （ ）
第二课时
【课时目标】
1、学习郑成功建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
2、体会语言文字的精美，学习抓住动作、神态描写表现人物，抓住环境描写烘托战斗激烈的场面描写方法。
3、练习复述课文内容。
【学习过程】
一、温故预习。
1. 照样子写词语：
浩浩荡荡
载歌载舞
争先恐后
2. 从课外书上摘抄一个场面描写的片段（200字以内），用波浪线划出你觉得写得好的地方，书写端正。

二、 课堂助学
1、 导入新课
2、 预习反馈（重点指导写话片段）
▲课文第五自然段的场面描写写得特别精彩，读一读，体会它的好处。
自学要求步骤：
第一步：把第5自然段读给同桌听一听。
第二步：用“-----”画出写侵略者的句子，用“﹏﹏”画出写郑军官兵的句子。
第三步：讨论：只写郑军官兵好不好？为什么？
3.指导学生练习复述：提示根据事情的发展顺序，结合小标题记忆。
4、合作探究:
▲ 学习课文第六自然段，感受收复台湾后人们的喜悦心情。
▲郑成功是怎样建设台湾的？他做了那些事？
假如没有郑成功挺身而出，率领千千万万个郑军官兵去收复台湾，台湾人怎能安居乐业，发展生产呢？ 因此他是一位伟大的民族英雄。

三、 当堂训练
根据课文第五自然段的写作方法，练习描写一个活动场面，试着用上动作、语言或环境描写，你一定能行！（200字左右）

200字

四、 巩固练习：
1. 资料补充: 描写活动场面的作文片断
学校开展的冬季锻炼活动开始啦！ 教室外，走廊上，最引人注目的就是那些踢毽子的同学。只见教室门口踢毽子的那个女孩儿一脸严肃的样子，神情紧张，两只眼睛睁得大大的，目不转睛地盯着眼前那个听话的毽球。两只手则非常自然地下垂，好象是闲着，但其实是在维持身体平衡。你瞧，那脚可以说是最勤快的了，很有规律的动作：盘腿——伸直——盘腿——伸直……而毽子就好似一名训练有素的运动员，借助踢毽者娴熟的脚下功夫，在两腿间跳着优美的华尔兹……当然，除了踢毽子的人，在一旁观看的同学也不少。他们一个个都全神贯注，都注视着那只上下翻飞的毽子，那神情表现得比踢毽的同学更加紧张呢！每踢一个，边上的人就呐喊一次，喧闹热烈的场面让在场的每个人的每个细胞都灌满了活力，使短短的课间10分钟的每一秒都让人兴奋不已。

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开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。