1、项目教学在计算机教学中的应用
1、项目教学的目的的确定。
教师在确定项目教学的目的时,必须根据中职教育所具备的特征,同时与计算机教学所具备的特点相结合。另外,在确定项目教学目的上,教师还应当设定明确的原则及目标给学生,以其作为参考,从而将与要求相符合的设计方案制定出来。
2、设计项目教学。
项目教学的重点及关键就在于项目的设计和选取,同时也是顺利开展教学的重要基础。选取与设计项目时,一般来说,覆盖所学的知识点是项目教学的基本要求。此外,项目内容还要将学生的思考引发出来,对学生的学习兴趣加以激发,以实现自主学习能力提升的目的。与此同时,还应当与层次不同学生
2、的发展需求相满足,充分的与其他学科专业课程相结合,突出培养学生独立学习与协作学习的能力,综合运用学习到的各科知识,并培养学生的创新实践能力。在注重理论的渗透的同时,还要与企业实际生产过程或实际需求加强直接联系,充分的结合实际,在现实生活中真正的运用理论知识。
3、示范项目教学。
实际的计算机项目教学时,教师应当最大限度的将各种相关计算机信息资源提供给学生,比如案例、图像、文本、动画以及图像等,以便于完成项目。在计算机教学过程中,教师首先应当将动画设计出来且播放出来,以此吸引和集中学生的注意力,接着教学生如何运用计算机进行动画的制作。通过这种方式激发学生的学习积极性,使学生将
3、学习任务更好的加以完成,从而使学生产生学习的热情,自觉主动的置身到学习过程中。
4、项目教学的操作。
教师在演示及讲解完成相关项目以后,尤为重要的步骤就是鼓励学生切身上机进行动手实践操作,使他们能够在具体的实践过程当中掌握方法和把握真知。在实施项目的过程当中,教师可以将相关知识贯穿于各子项目中,再根据各子项目的特点来引导学生。在教学过程中是以小组为单位进行项目实施通过学生组员讨论、自主学习以及教师帮助来将项目完成。在项目的完成过程当中,如果学生遇到困难,教师则应当适时的作出正确的引导。结合层次不同的问题,教师要将合理的答复给出。教师必须应当把握好指导的尺度,对于一些问题,可
4、以让学生自己发现知识,提高解决问题的能力,这样提示性指导,既有助于学生记忆力的加强,并且还可以对学生的发散思维加以锻炼,提高学生的创新意识及能力。
5、项目教学的评价。
对项目教学的评价是对教学成果的反馈。学生完成项目后,教师可以组织学生及时进行交流、展示和讨论活动,并且对各组的学习情况做出评价。进行交流、展示和讨论活动是学生对掌握知识与提高能力的重要阶段,有利于学生更好的掌握知识技能,同时也可以培养学生的成就感。评价过程中,应充分发挥教师的主导作用,把握学生评价的方向性,多用正面的鼓励与引导,把握学生评价的方向性,努力激发中职学生的成就感,最终让学生认识自己的成果,培养学生的综合能力的同时,使学生在别人的评价中得到更多的有益的启发。综上所述,项目教学在中职计算机教学中的应用研究具有至关重要的意义,同时也是教学环节不可或缺的部分。实施项目教学法的主要目的是对学生的创新能力及自学能力加以培养,加强科学文化素质,激发学习兴趣,强化团队意识以及交流能力,从而促进学生专业技能与综合水平的不断提高,更大幅度的提高课堂教学质量和效益。
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