1、 认识24时计时法 新授
一、教学内容：教材第51-52页
二、教学目标：
1.认识24时计时法，会用24时计时法表示生活中的时间。
2. 能进行普通计时法和24计时法之间的互相转换。
三、教学重点、难点：
教学重点：1、会用24计时法表示时刻。
2、理解和发现普通计时法和24计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换
教学难点：正确互换普通计时法和24计时法
四、教学具准备： 课件
教 学 过 程
一、启发谈话
先请同学们听一段录音，（事先录好的一段）同学们刚才听到播音员所说的“19点”、“19点30分”、“22点15分”等在我们的钟面上能找到吗？
2、播音员所说的也是一种记时法，现在我们共同来学习这种记时法——24时记时法。（板书课题）
二、学习新课
1、师：在一日（也就是一天）的时间里，钟面上的时针正好走几圈？
（先闭上眼睛想一想）
我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。（给学生演示教具）同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了。此时此刻，钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时。（就是0时，24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间）接下去是凌晨1时、凌晨2时……（老师边拨边讲）上午8时、9时……直到中午12时。（再接着拨）下午1时、2时……晚上8时、9时……直到午夜12时。（也就是第
3、二天的0时）
刚才我们从中午12时拨到夜里12时，时针又走了一圈，又是12小时。
那么，你们想一想在一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时？
（正好走两圈，一共是24小时）
（学生回答同时老师板书）
2、学习24时记时法
用24时记时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻（钟面上的数）分别加上12。
然后老师拨第二圈，下午1时、2时……学生依次回答：13时、14时、……23时、24时或0时。）
师：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等
4、来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的时。
3.介绍24计时法
用24计时法表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。
4.24时计时法和普通计时法的关系。
提问：24时计时法和普通计时法有什么区别和联系？
引导学生明确：（1）24时计时法表示时刻时，这个时刻从0时起超过了几小时，就直接说几时；而普通计时法为了区别两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨 、早上、下午、晚上等词。（2）中午12时之前表示的时刻相同，1时之后，表示的时刻相差12时。
追
5、问：16:00是下午几时？18:30呢？学生独立思考后解答；16:00是下午4时，18:30是下午6时30分。
三.巩固练习
1.说说羊村运动会上的喜羊羊早到是谁的错？如果你是懒羊羊你会怎样通知喜羊羊？
让学生用两种计时法分别描述：明天下午5时或明天17时。
2.“想想做做”第1题
提问：钟面上的时间用24时记法表示，各是几时？让学生小组讨论，说说自己的想法，并指名汇报。
3.第2题
出示图标，提问：认识这个图标吗？（禁止机动车通行），7:30—18:30表示什么？从上午几时几分禁止机动车通行？（提醒学生将24计时法装换为普通计时法）
4.第4题
钟面上表示的时间可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。
让学生在小组内议一议、说一说。（渗透合理安排作息时间和珍惜时间的教育）
四.课堂小结
这节课我们学会了用24时计时法表示一天的时间，懂得了24时计时法和普通计时法的区别和联系。同学们，一寸光阴一寸金，在生活中我们要珍惜时间，合理安排学习时间，做时间的小主人。
板书设计：
认识24时计时法
从0时到24时的计时法叫作24计时法
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