1、《32太空生活趣事多》
主备学校 金业小学
【教学时间】2课时
【教材分析】
太空，充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们一定有很大的吸引力。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
2、同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学及爱祖国的教育。
【教学目标】
知识与能力
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
过程与方法
在整体感知的基础上，让学生选择自己感兴趣的段落反复朗读，读出趣来。
情感与态度
激发了解新科技的兴趣，有探索宇宙奥秘的愿望。
【教学重点】
识字写字。朗读课文。
【教学难点】
体会太空生活之趣，了解太空常识。
【课前准备】
课件
【教学过程】
（二级备课）具体教学过程
（三级备课）修
3、改意见
第一课时
一、 谈话引入
同学们，在2003年10月，神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？让我们来看看他在太空生活的片段吧。（用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面）。他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）
二、初读课文，整体感知
1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2、把生字读给同桌听，相互正音。
3、朗读课文，力争把课文读正确、读通顺。
4、重点练读第2至第4自然段，用自己的话说说太空中究
4、竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
三、自主识字
1、出示二类字认读
2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。
3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：
（1）正确读出带有生字的词语
（2）去掉词语中熟字开火车读生字
（3）找出课文中带有生字的句子读一读
四、指导写字
1、整体指导，发现规律。
左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。
2、学生先描红，再临写。师生评议。
五、自主朗读
自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌说说自己喜欢这一段内容的原因。
5、
第二课时
一、巩固复习
开火车认读词语
二、精读
1、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。
2、全班比赛。
三、朗读感悟
1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？
2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。
3、 谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。
四、 扩展
1、 你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？
2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？
3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
板书设计：
32 太空生活趣事多
睡觉
趣 喝水
走路
洗澡
教学反思：
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