1、S高考诗歌鉴赏答题模式 第一种模式 分析意境型【提问方式】这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？【提问变体】这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌为描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？【解答分析】这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 【答题示例1】 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分
2、析。【答题示例2】 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。【问】作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？ 【答题示例3】 西楼 曾巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。【问】这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（6分）【答题示例4】 乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。【问】作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分析。作者由此表达了一种怎样的思想感情？ 第二
3、种模式 分析技巧型【提问方式】这首诗用了怎样的表现手法？【提问变体】请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？【答题示例1】 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 【答题示例2】 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。【注】离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家宫苑。砧声：捣制寒衣之声。【问】尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ 【答题示例3】 塞下曲
4、 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注】折柳：即折杨柳，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。【问】谈谈本诗表达技巧上的妙处。 【答题示例4】 越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士环家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鹄飞。 石头城 刘禹锡 山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。【问】从艺术手法的角度分析这两首诗的异同。 第三种模式 分析语言特色【提问方式】这首诗在语言上有何特色？【提问变体】请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺
5、术。 【答题示例1】 春 怨 唐金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 【答题示例2】 新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【问】这首诗歌的语言与陶然明归园田居的语言都有_的特色。 【答题示例3】 长干曲四首（其一） 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。【问】品评这首诗歌语言上的特色。第四种模式 炼字型【提问方式】这一联中最生动传神的是什么字？为什么？【提问变体】某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 【答题示例1】 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。
6、 一看肠一断，好去莫回头。前人认为，看字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 【答题示例2】过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注释 安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙世俗欲念。【问】古人评诗时常用诗眼的说法，所谓诗眼往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的诗眼分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。第五种模式 一词领全诗型【提问方式】某词是全诗的关键，为什么？【答题示例】 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 折柳二字是全诗的关键，折柳寓意是什么？你是否同意关键之说，为什么？(2002年高考题)- 5 -
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