第六课-神奇的印象.docx

第六课 神奇的印象第一课时：火车来了教学目标：1.能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲火车来了，2、能自制简易乐器与同伴合作表演。教学重点：通过聆听、学唱与表演，引导学生结合生活体验，发挥想象与联想，从而提高他们的音乐审美能力。教学难点：能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲火车来了，并自制简易乐器与同伴合作表演。教学课时安排：一、演唱 歌曲火车来了1.初听歌曲范唱，感受歌曲欢快热烈的情绪。聆听前，教师简单地介绍歌曲的时代背景。2.歌曲速度较快，情绪欢快热烈，是一首2/43拍和3/4反复变换的歌曲，不易掌握。可通过一些感受变换拍子的小游戏来辅助学习。（1）听范唱，听出歌曲中模拟火车行进是的隆隆声。（2）听范唱，随音乐用人声模拟火车的声音。（3）听范唱，分析歌词部分开始的十小节旋律，并请学生在每小节的左上角标出相应的拍号。（4）复习变拍子的知识。设问：在歌曲上方标有2/4、3/4的拍号是表示什么？以前学过的哪些歌曲也有这样的标记？可唱一唱故乡的小路、转圆圈这些变拍子的歌曲片段。3.学唱歌曲。（1）视唱旋律时，教师要求学生划拍视唱，把握好拍子的变化，把握好演唱的速度和力度的变化，表现出歌曲欢快、兴奋的情绪。（2）歌曲中出现了许多表情符号，如保持音、装饰音（上滑音、下滑音）、速度变化（渐快、稍慢）以及力度的变化，提示他们关注这些记号，请他们说说这些记号怎样演唱，为什么要这样演唱，它们表达了什么样的情感。（3）学唱歌词，可从歌词中启发学生理解“铁路修到新疆，火车开进新疆”的喜悦心情，唱出歌曲欢快、兴奋的情绪。（4）衬词及上滑音、下滑音要唱得自然而富有民族风味，学唱时，指导学生多听范唱多模唱。二、自制几个小型弹拨乐器和打击乐，与同伴一起合作表演歌曲。第二课时：飞天曲教学目标：1.能富有激情地演唱歌曲飞天曲，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感。2、独立视唱歌中四小节旋律。教学重难点：有激情地演唱歌曲飞天曲，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感教学过程：一、演唱 歌曲飞天曲1.从创设情境导入，如：展示宇宙太空的图片，配上虚幻神秘的音乐，请学生结合对我国航天工程所取得的成就的认识。想象并谈谈：此时你驾着神舟十号在浩瀚的宇宙中自由飞行，你的心情是怎样的？2.学唱歌谱。（1）出示两条节奏，听辨出老师拍击的是哪条节奏。 4/4 X X X. X X -|X X X. X X -|O X X X O X X X|O X X. X X-|（2）学生练习拍击以上两条节奏，熟悉掌握歌曲的节奏。第一条节奏是歌曲的引子部分，第二条是歌曲第二乐段的第三句。（3）播放歌曲飞天曲，边听边找出两条节奏在歌曲中的位置。教师可边弹奏这两句旋律，让学生边听边拍击，同时用“啊”哼唱旋律。（4）完整地跟教师的琴声哼唱歌曲的旋律，由于歌曲的节奏较多，如：附点八分节奏、切分音、跨小节切分音以及三连音、后半拍起等，学生不易掌握其节奏和时值，要求学生边划拍边哼唱旋律。3.学唱歌词。（1）唱准几个八度大跳的音准和时值。（2）第二乐段的第三乐句较长，其中跨小节切分音延长以及其后半拍进入是歌曲演唱中的难点，演唱时要注意保持其乐句的连贯性。（3）歌曲中的延长音的地方，演唱时看老师的指挥或边唱边划拍来掌握。4.有感情地、完整地演唱歌曲。可根据旋律的走向，选择合适的力度变化，设计不同的演唱形式来表演。第三课时：海德薇格主题教学目标：1.聆听电影音乐海德微格主题，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，2、懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表型中所起的作用。教学重难点：感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表型中所起的作用。教学过程：一、聆听 电影音乐海德薇格主题1.简单介绍电影哈利波特与魔法石的故事梗概和配乐大师约翰.威廉姆斯，并播放视屏片段。2.初听乐曲片段，感受音乐在电影中的作用。思考：音乐对影片起到了什么作用？教师可启发学生把音乐所表现的意境与影片的名字和故事内容相联系来谈谈。3.聆听乐曲的第一部分，听出主题重复式的变化。（1）第一遍听，听出主题出现的次数（3次）。（2）第二遍听，听出主题在音色和力度上的变化。（3）第三遍听，边听边哼唱主题，感受与体验主题在音乐要素上的变化。4.完整地聆听乐曲，整体感受音乐所表现的魔幻、神秘的印象和气氛。5.再次聆听全曲，听后请学生谈谈乐曲营造了怎样的气氛，并引导学生总结、归纳出乐曲是通过哪些音乐要素来营造这种气氛的。 第四课时：瀑布教学目标：1.聆听民族管弦乐曲瀑布片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。2、在聆听中认识民族管弦乐队的排列。教学重难点：听出表现瀑布飞泻的乐器，在聆听中认识民族管弦乐队的排列。教学过程：一、聆听民族管弦乐曲瀑布片段1.可先复习聆听乐曲晨景或雪花飞舞等描绘大自然的音乐片段。2.初听乐曲，想象音乐所表现的意境，设问：听到这首音乐，你会联想到什么样的大自然景象？教师揭示曲名，简单介绍：乐曲是由指挥家阎惠昌创作的交响音画水之声的第一乐章描绘了山泉由少到多，最后终于汇成瀑布一泻千里的壮观情景。3.再听乐曲，听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。先是弹拨乐组与打击乐组以极弱至极强的力度，奏出犹如泉水暗涌的音调。随后，拉弦乐器和吹管乐器组也运用此音调加入其中，伴随着这些音调的出现，定音鼓、小鼓、钹、锣等打击乐曲由弱至强的演奏。4.设计一些活动，丰富学生的音乐体验，如：（1）当听到瀑布飞泻的景象时，请学生用动作表现。（2）听后，请学生说出有哪些乐器表现了瀑布飞泻的景象。（3）再听时，可请学生用人声模拟瀑布飞泻的声音，或用模仿乐器演奏来表现。（4）鼓励学生用图谱或连环简笔画，画出所听到的“瀑布印象”。5.复听乐曲，请学生谈谈：哪一部分的音乐给你印象最深，你能说出这一部分的音乐是用哪些乐器演奏的吗？6.再次聆听乐曲，闭目想象音乐中“瀑布飞泻”这一神奇景象。