1、陈太丘与友期教案一、 教学目标1、整体感知全文，并学习圈点勾划重点词句和按节奏朗读课文。2、能简单地复述故事。3、学习古人的智慧以及诚实守信的优良品质。二、教学重点：目标1、2；难点：目标3三、课时安排：1课时教学步骤：（一） 导入课文出示曹冲称象、司马光砸缸救人三个故事 同学们，其实像曹冲、司马光这样聪明的中国古代少年还有很多很多，今天老师再向大家介绍一位像他们那样聪明的少年出示教学目标，并要求学生读一遍目标（二）听录音朗读课文，注意文章的节奏，并在文中圈划出重点的词语和句子。（三）感知文意1、提问同学划了哪些重点词句。（学生回答后教师投影重点词语。）陈太友与友期（约定）； 太丘舍去（不再等
2、候就离去）；去后乃至（才到）；尊君（对别人父亲的一种尊称）在不（通“否”）；与人期行（相约同行）；相委（丢下）而去(离开)；日中（正午时分）不至(到)；则是无信（没有信用）；下车引（拉）之：元方入门不顾（回头看）。2、让几个同学帮助前面的同学解释这些重点词语。（边解释词语的意思边翻译句子。）（“期”是约定的意思，陈太丘与朋友约定了。成语“不期而遇”中的“期”也是这个意思。意思就是说没有经过约定就意外相遇。“舍”是放弃的意思，太丘舍去，太丘不再等候就离开了。也就是说，太丘放弃了等候。成语“锲而不舍”中的“舍”也是放弃的意思。意思是说刻一件东西一直刻下去，不放弃，喻有恒心。我们做事就应该要有恒心。
3、“去”是离开的意思，去后乃至，离开后友人才到。成语“去危就安”中的“去”就是离开的意思，意思是说离开危险，达到平安。“信”是信用的意思，日中不至，则是无信，到了中午还没有来到，就是没有信用。成语“言而无信，言而有信”中的“信”与这句话中的“信”意思相同，说话没有信用。“引”是拉的意思，下车引之，客人下车拉着小元方表示好感。成语“引吭高歌”中的“引”也是拉的意思，意思是拉开嗓子，大声歌唱。“顾”是回头看的意思，元方入门不顾，元方径直走入家门，根本没有回头看友人。成语“瞻前顾后”中的“顾”就是回头看的意思，看看前面再看看后面，形容考虑周密。除了投影上的成语是这些意思的，大家回去再查查字典看看还有哪
4、些？把它们抄在积累本上。 3、翻译全文。我们大致了解了一下整篇课文的内容，接下来我们来看看把句子用文字的形式怎样表达出来。同学们读一下屏幕上的翻译。（学生读一遍投影上的翻译）4、根据文意给课文断句。我们的教学目标1中还有一个要求就是要我们按节奏朗读课文。大家看一下屏幕的文字有什么特点？（教师出示断句投影）无标点是古文最初的样子，如果谁能在这种状态下读出句读，读出感情，那才是真功夫。下面我们找个同学试试看。教师点评，出示断句投影陈太丘/与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久/不至，已去。”友人/便怒：“非
5、人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期/日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。5、按照断句的节奏全班再次朗读课文。（四）小组合作，讨论问题1、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。（1）不失礼（客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；小元方则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严。所以，这一则的核心是“无信”、“无礼”，宣扬的是正直不阿，为人正派的品格。）（2）失礼（因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。不要管大人之间的事）2、教师肯定同学们的看法，接着告诉同学们做人要有诚信，诚实守信是中华民族的传统美德。诚实守信是中华民族的传统美德。哲人的“人而无信，不知其可也”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。而作为我们学生要在这种情形之下摆正立场，重信守诺，把诚实守信的美德发扬光大。）(五)小结希望同学们以后能够做到诚实守信，成为一个文明的好学生。(六)课后作业背诵课文。请你收集10条关于“诚信、守信”的名言，抄在作业本上
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