1、
许市中学八年级思想品德导学案
备课日期：2012年2月5日 教出日期：2月 日 设计： 唐中英
课 题：第一课 国家的主人 广泛的权利 第一节 人民当家作主的国家
学习
目
标
1． 识记：我国的国家性质；公民基本权利的含义；人民和公民的区别；我国的权利保障体制；
2． 正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；
3． 增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
学习重点：国家的性质；公民和人民的区别
学 习 程 序
方法与措施
t
学 习 内 容
一、开学新期望
2、
二、预习交流
阅读本课内容，小组交流合作，在独立完成导学案的基础上更正做错的题目，对知识点进行查漏补缺。
三、展示提升
（一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。
1．大家看见哪些地方悬挂国徽的？所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？
2.请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）
总结：我国的国家性质：
。在我国现阶段，国家和社会的主人包括：
3、
。
（二）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。
1．阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。提问：上述情景表明了什么？
学求精深 志存高远
学案主人： 班级：
学习内容及预见性问题
t
方法与措施
2．公民权利的含义？
3．什么是公民基本权利
4、
（三）看P6漫画，思考问题
1.人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？
2.在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？
(四)案例分析：1.阅读P6下框案例（小品表演）
2.小寒的哪些权利受到了侵害？
3.小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？
4.我国的权利保障体制是：
（五）案例分析：1.阅读P7案例
2.讨论：傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的权利？什么权利？
3.六名同学该如何维护自己的合法权利？
4.立法保障和司法保障的含义？
四、浏览巩固 五、抽测达标
学后反思
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
