ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:6 ,大小:51KB ,
资源ID:6553910      下载积分:10 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/6553910.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(两位数加两位数(口算)教学设计.doc)为本站上传会员【仙人****88】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

两位数加两位数(口算)教学设计.doc

1、两位数加两位数(口算)教学目标:能口算和在100以内的两位数加两位数,能运用所学知识解决一些相应的实际问题。 教学重点:掌握两位数加两位数的口算方法。 难点:正确地口算出进位的两位数加两位数的结果。教学过程:课前谈话:今天,老师第一次来和同学们一起学习,你们欢迎吗?(生:欢迎!)听说我们班的同学特别聪明,上课最积极回答问题,特别是上数学课。今天老师就和大家一起上一节数学课,你们能不能把你最好的一面展现给大家看。(生:能。)老师对同学们也很有信心。那下面我们就开始上课。一、 复习师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。(好,请看大屏幕。)(课件出示) 谜语 翅 膀 一 展 亮 晶 晶, 整 天

2、飞 舞 花 丛 中, 手 足 不 闲 爱 劳 动, 酿 造 甜 糖 好 过 冬。师:有谁知道是什么呀?生:小蜜蜂。师:嗯,同学们真聪明,一猜就对了。今天小蜜蜂要邀请我们二(8)的同学们到蜜蜂王国里去做客,你们想去吗?(生:想。)但是蜜蜂有个条件,你们必须闯关成功后才能去哦。你们有信心吗?(生:有。)过关考验1、说出下面数的组成:(抢答:谁想到答案就站起来说)68=( )+8 37=( )+7 42=( )+229=20+( ) 76=70+( )35=30+( )2、口算出下面各题的得数。(谁举手得快谁就来说)6+8= 52+7= 36+9= 32+40= 30+90= 43+20=师:看来我

3、们班的同学口算能力真棒!同学们,祝贺你们过关了!我们一起去蜜蜂王国吧。二、创设情境: 师:(课件出示情境图)同学们,来到了蜜蜂王国,你发现了哪些数学信息?生:我们清洁工有45只。卫兵比清洁工多23只。保育员比清洁工多28只。(生齐读)师:同学们观察得真仔细,根据这些数学信息,你能提出哪些数学问题?生:卫兵有多少只?生:保育员有多少只?生:清洁工和卫兵一共有多少只?生:师:同学们真聪明,提出了这么多的数学问题,这可难倒小蜜蜂了。那么大家愿意帮蜂王解决这些问题吗?生:愿意。师:“卫兵有多少只?”(板书)你会解决这个问题吗?生:会。师:谁愿意来把你列的算式告诉大家?生:45+23=68(只)(教师板

4、书)师:同学们,刚才老师没见你们动笔,怎么算得这么快,你是先算什么?再算什么?自己先想一想,再把你的想法跟同桌说一说。师:谁来当小老师把你的算法讲给大家听。(提示:4在十位上,表示4个十,也就是40)生: 先算40+20=60 再算 5+3=8 最后算 60+8=68师:同学们,你听懂了吗?这位同学的想法非常清晰,我们一起来看,他是把两个加数都分成了一个整十数和一个一位数,先算40+20=60,再算5+3=8,最后算60+8=68.(师提示生说)师:谁还有不同的算法?(若学生说不出,师提示:如果只分一个加数呢,又该先算什么,再算什么?)生:先算40+23=63 再算63+5=68师:这位同学只

5、用两步就能计算出来了,真了不起,我们来看,他计算的时候和第一位同学计算时有什么不一样呢?生:第一个同学计算时分两个加数,第二个同学计算时只分一个加数。师:说得真好。还有别的算法吗?生: 先算45+20=65 再算65+3=68师:同学们,他的算法和前面的哪一种算法是差不多呢?生:和第二种算法是差不多的,只分一个加数。(都是把其中的一个加数(23)拆成了一个整十数和一个一位数,然后再相加。)最后应该怎样答呢?生:答:卫兵有68只。师:同学们真爱动脑筋,想出了这么多种算法,在今后的计算中可以选择自己喜欢的方法计算。师:下面我们来解决难度更大的数学问题,同学们愿意挑战吗? 生:愿意。(2)、师: “

6、保育员有多少只?”(板书)这个问题我们又怎样解决呢?谁会列算式?生:45+28=73(只) (板书) 师:同学们,你打算用刚才我们学过的哪一种方法来算这道题,跟你的同桌说一说。师:谁来说说你是用刚才的那一种算法来算这道题的?生:先算40+20=60 再算5+8=13 后算60+13=73师:谁的算法和他的不一样?生:先算40+28=68 再算68+5=73师:真不错,谁还有不同的算法吗?生:先算45+20=65 再算65+8=73(师:还有不一样的算法吗?刚才老师走过去的时候,发现有个同学是这样算的:先算45+30=75 再算75-2=73 老师认为他的想法非常不错。)师:同学们,怎么答呢?生

7、:保育员有73只。(3)、同学们真了不起,再难的问题都难不倒你们。接下来我们来看这两道算式都是几位数加几位数呢?生:都是两位数加两位数?(板书课题:两位数加两位数(口算)师:刚才我们计算时,是用笔算呢还是用口算?生:口算。(把课题补充完整)师:我们在口算这两道题中,都是先算什么,在算什么?生:它们的计算方法相同师:观察这两道题用个位加个位时,你发现了什么?生:进位和不进位。(板书)师交流中小结:也就是说,无论是不进位加,还是进位加,口算时我们都可以怎样算呢?生:计算方法都可以分成两类,一类是拆两个加数,一类是拆一个加数。三 、师:我们在蜜蜂王国里,帮蜂王解决了这么多的数学问题,同学们真了不起。

8、看,蜂王送给你们的礼物,美丽的智慧树!他还有一些礼物要送给你们,需要大家靠自己的智慧去争取,有信心得到他们吗?生:有。 第一关帮蜜蜂找家 23+22 45+17 28+25 19+26 31+23 ( )455453 (前面4只小蜜蜂都找到家了,还剩第五只小蜜蜂。)师:同学们,第五只小蜜蜂应该回那个家呢?生:他没有家。师:怎么办?生:给它安个54号的家。(表扬:你真是个有爱心的孩子。)师:同学们,54号家只有一只小蜜蜂,它太孤单了,(课件出示)请帮这只小蜜蜂写一道对应算式,使它也有一个伙伴。同学们,你们的表现太棒了,瞧,蜂王送给你们的智慧星。(课件出示)师:还想不想要智慧星?生:想。第二关火眼

9、金睛判对错。(对的打“”,错的打“”)45+27=72( ) 24+23=57 ( ) 28+16=34( ) 36+43=79 ( )34+56=90( ) 42+38=70 ( )(说明:把不对的改正过来。并选两道错的题给学生说出算理)师:恭喜你们,又获得了一颗智慧星。 第三关 师:同学们,喜欢做游戏吗?(生:喜欢。) 扮演勤劳的小蜜蜂游戏规则:老师把花心贴在黑板上,请同学们把你们手中的花瓣贴在相应的花心周围,比一比,看哪朵花贴得最漂亮。三、课堂小结同学们,说说这节课你有什么收获?板书设计: 两位数加两位数的口算(1)卫兵有多少只? 45+23= 68(只) (不进位)(2)保育员有多少只? 45+28=73(只) (进位)

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服