《中国现代诗二首(一)》习题2.doc

《中国现代诗二首（一）》习题
一、基础巩固
1．下列加点字注音无误的一项是(　　)
A．漪沦(yī)　 残羹(ɡēnɡ)　 翡翠(fěi)　 油腻(nì)
B．罗绮(jī) 酵成(jiào) 霉菌(méi) 开垦(kěn)
C．青荇(xìnɡ) 掠影(liè) 窒息(zhì) 笙箫(shēnɡ)
D．浮藻(zǎo) 漫溯(shuò) 长篙(ɡāo) 斑斓(lán)
解析：B项，“绮”应读qǐ；C项，“掠”应读lüè；D项，“溯”应读sù。
答案：A
2．下列各组词语中没有错别字的一项是(　　)
A．铁罐　　 开垦　　笙萧　　谰言
B．花瓣 河畔 荡漾 杂揉
C．翡翠 榆阴 沉默 斐然
D．寂寞 揉粹 蒸气 畸形
解析：A项，“萧”应为“箫”；B项，“揉”应为“糅”；D项，“粹”应为“碎”。
答案：C
3．下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　)
A．那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘。
B．夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！
C．这是一沟绝望的死水，/清风吹不起半点漪沦。
D．再让油腻织一层罗绮，/霉菌给他蒸出些云霞。
解析：B项是拟人，其他三项都是比喻的修辞。
答案：B
4．下列对《死水》和《再别康桥》的理解，不恰当的一项是(　　)
A．《死水》第一节，总写这沟凝滞的死水。它已经风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿生气，已无可救药。它已彻底烂掉，丑恶昭彰。
B．《死水》第五节，诗人在前四节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。诗人看透这沟死水毫无希望，唯有创造一个新世界，才能找到“美的所在”。
C．《再别康桥》第一节，连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，衬托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。
D．《再别康桥》第五节，诗人迷恋的感情达到了高潮。他似乎已经忘记了要离别康桥而去了，想象自己撑着一杆长篙，向远方草色深处漫溯，去寻他“彩虹似的梦”。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地要“向星辉斑斓里”放声高歌了。
解析：A项“没有一点儿生气，已无可救药。它已彻底烂掉，丑恶昭彰”理解偏激。
答案：A
5．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．富士康科技集团总裁郭台铭7月29日晚间表示，未来3年内将新增100万台机器人取代人工劳动力，届时富士康的生产效率将大幅提高。
B．长江中下游地区干旱的主要原因，是长江中下游降雨较历史同期均值偏少五成所致。
C．遭遇大地震袭击的海地首都太子港及周边地区有超过300万灾民，其中绝大部分人无法获得食物、饮用水、庇护所和生活必需品。
D．世界谷物价格大涨，全球飙升的粮食价格导致海地、喀麦隆、埃及、莫桑比克等国家先后发生暴乱、罢工或骚动。
解析：B项，句式杂糅，可改为“干旱的主要原因，是……五成”或“干旱，是……所致”。C项，不合逻辑，“食物、饮用水”属于“生活必需品”，不能并列。D项，语序不当，应改为“罢工、骚动或暴乱”。
答案：A
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面的诗歌，完成6～7题。
一 句 话
闻一多
有一句话说出就是祸，
有一句话能点得着火，
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里一个霹雳，
爆一声：
“咱们的中国！”

这话叫我今天怎么说？
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默；
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里一个霹雳，
爆一声：
“咱们的中国！”
6．诗中反复提到的“一句话”指的是哪一句？它“说出就是祸”，揭示了怎样的社会现实？
答：________________________________________________________________________
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答案：(1)诗中反复提到的“一句话”指的是“咱们的中国”，即“我们大家的中国”。(2)揭示出在封建统治下，中国人民不能当家做主的残酷现实。
7．这两节诗的末三句文字基本相同，这是运用了什么手法？有什么作用？有什么不同？
答：_________________________________
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答案：(1)运用了反复的手法。
(2)作用：①强化了全诗的主题，即“咱们的中国”呐喊的声威与意义。②突出了全篇高昂自信的激情和格调。
(3)两次重复的不同：第一次表现的是作者对它突发性的认识，第二次则强调了作者对它的期待和信念。
(二)阅读下面的诗歌，完成8～10题。
我不知道风——
徐志摩
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的轻波里依洄。

我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的温存，我的迷醉。

我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
甜美是梦里的光辉。

我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的负心，我的伤悲。

我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的悲哀里心碎！

我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
黯淡是梦里的光辉。
8．这首诗在语言形式上有怎样的特点？这样写有什么作用？
答：________________________________________________________________________
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答案：(1)这首诗共有六节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。(2)这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，更给吟唱者添上几分“梦”态。
9．通读全诗，你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪？
答：________________________________________________________________________
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答案：诗人在诗中表达了一种既甜美又忧伤的情绪。
10．“甜美是梦里的光辉黯淡是梦里的光辉”，这两句话与《再别康桥》中的哪个句式比较相像？说说你的理由。
答：________________________________________________________________________
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答案：这两句和“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”比较相像。这四个语句都采用了比喻中暗喻的修辞手法，本体都是抽象的情绪，“甜美”“黯淡”“悄悄”“沉默”等；喻体都是具体可感的事物，“梦里的光辉”“别离的笙箫”“今晚的康桥”等。
三、表达交流
11．《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。(不少于50字)
小河　柳树　夕阳　青草　歌儿
答：________________________________________________________________________
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参考答案：村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。
12．仿照示例，模仿《再别康桥》中的有关诗句， 改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹
改写为：________________________________________________________________
(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款
改写为：_________________________________________________________________
参考答案：(1)轻轻地来，轻轻地走，轻轻地交流，不带走宁静与清幽。
(2)带走满腹知识，留下一架好书。