大班主题恐龙教案反思.docx

大班主题恐龙教案反思 活动目标 1、大胆介绍自己熟悉的恐龙的名称，形状特征，生存本事等，从形状，习性等不同角度对恐龙进展比拟分类，进展思维的概况性和多元性。2、萌发了解恐龙形状特征与其品种多样性的兴趣。3、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。重难点大胆介绍自己熟悉的恐龙的名称，形状特征，生存本事等，从形状，习性等不同角度对恐龙进展比拟分类萌发了解恐龙形状特征与其品种多样性的兴趣活动预备挂图。小朋友的书，玩具，模型活动过程一、沟通“我知道的恐龙”教师依据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料说说自己调查恐龙的状况，自己知道的有关恐龙的信息。提问：你熟悉哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么特殊的本事？二、比拟，梳理对恐龙的熟悉1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在小朋友的书动物王国第56页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。2、观看找出不同恐龙典型的外部特征，加深熟悉。3，假如要给这些恐龙分类，该怎么分呢？三、启发幼儿提问关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？活动评析一、学问的预备恐龙的学问对于孩子们来说是比拟匮乏的，那么前期的学问积存和预备是很重要的，教师就是抓住了这个关键，在活动前赐予孩子学习的时间，在活动开展的过程中，孩子们才能说出很多关于恐龙的学问，这样阅历的共享帮忙孩子有新的提升，学问也得到了扩大。二、教具的运用教具还是比拟寻常的图片、玩具模型，但是教师将他们充分运用，采纳观看、比拟等手段，让教具尽情发挥它的作用。反思可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员，和孩子相互共享，相互学习，那么教师和孩子在活动中更自然，不但可以牵引着主线帮孩子梳理学问，又使活动气氛更活泼、自然。