解方程（一）教学目标：1、结合具体情境，类比等式变形的过程抽象出等式的性质，了解等式性质是解方程的依据2、会用等式性质解形如x+5=12的简单方程。3、培养观察、分析概括的能力。教学重点：能用等式的性质解简单的方程。教学难点：了解等式的性质。教具准备：课件教学过程：一、复习导入什么叫方程？这节课我们来学习如何解放程。二、探究新知1、学习等式性质师操作：在天平两侧各放一个5 克砝码。提问：你能用一个等式表示天两边关系吗？提问：如果在天平一边加上一个砝码，天平会怎样？要是天平平衡，怎办？ 提问：你还能用一个等式表示吗？教师呈现其他天平直观图，鼓励学生观察并写出等式。全班交流，概括出等式性质。2、学习解方程师板书x+2=10 问：用天平如何表示？问：如何用刚才的知识解方程？（两边都减去2）师根据学生回答板书。（师在解题示范时要注重“解”和“等于号”的书写要求。）交代检验方法。4、学生试着解方程。y-7=12 23+x=45解：y-7+7=12 解：y=组内交流收获和疑问。小组汇报。三、达标反馈1、 教材67页第一题2、 教材67页第三题 。四、课堂总结这节课我们学会了什么？
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
