1、
用竖式计算有余数除法
教学目标
1、我会写除法竖式，能说出除法竖式中每个数的名称
2、能说出除法竖式中每一部分的含义
教学重点：能够正确书写竖式
教学难点：理解竖式中每个数的名称和含义
教学准备：课件
教学过程
一， 谈话导入
师：我们已经学习了有余数的除法，从中我们知道了什么？
生：余数小于除数或者除数大于余数
师：今天我们就根据这个关系来学习用竖式计算有余数的除法
二， 创设情境，明确目标
1,13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
师：读一读，说一说知道了什么数学信息？
生：有13根小棒，4根为一组，结果怎样就是可以分几组？
师：很好，问题：
2、结果怎样呢？自己动手试一试。
生：方法：可以摆一摆，圈一圈，算一算。
（可以采用不同的方法，师巡回指导）
13÷4＝3（组）……1（根）
师：大家完成的都很好，摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式的过程，自己试着写一写。
（生动笔列竖式，老师走动着看）
师：指名去黑板上面板书，全班讨论到底哪个才是最准确的竖式？
师：板书正确的竖式，并告知书写顺序
师；你们知道各部分的名称和含义吗？
生：说出各部分的名称（在学习有余数除法时已经有所了解）
师：讲解各部分的含义
生：同桌之间交流各部分的含义
2，如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？
师：1. 竖式怎么写呢？请你自己写一写。
2. 这个竖式中的每个数什么意思？
生：全班交流
三， 巩固练习
1、9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，还剩（ ）根。
9÷2=（）份……（）根
列竖式
2、12根小棒，每3根一组，分了（ ）组，还剩（ ）根
12÷3=（）组
列竖式
四， 课堂作业
作业：第62页“做一做”，第1、2题。
第64页练习十四，第3题。
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