1、教学目标 ：
1、知识与技能：进一步建立100以内数的概念，掌握100以内数的组成。让学生掌握100以内各数的组成，知道10个一是十，10个十是一百。
2．数学思考：通过练习，巩固数序知识，培养估算能力，渗透算法多样化的思想。
3、解决问题：培养学生动手操作能力和语言表达能力。
4、情感与态度：进一步培养学生的数感，让学生感受生活中处处有数学。
教学重点、难点 ：
重点：熟练掌握100以内各数的组成；难点：初步认识计数单位。
教学过程
（一）导入揭题
1、我们以前学过哪些数？ 学生数一数（0-20） 你还能接着往后数吗？（学生个别数、师生一起数）
2、
2、生活中什么地方用到数数？学生举例
这节课我们继续来学习数数，师板书课题：数数
3、同学们说得真好，老师给大家一个奖励，带大家到草地上去看看。
师：春天来了，小草绿了，一群可爱的小羊在绿油油的草地上吃草。
我们来估计一下，草地上有多少只羊。大家交流，说一说自己估计的结果。
4、我们的估计对吗？等这节课快结束时用我们学过的新知识来验证一下好吗？
（二）新课教学
1、实物数数
（1）师：老师为每个小组准备了一小袋玉米粒和一捆小棒。 下面我们来数数比赛,好吗？
①快速地数出10根小棒或玉米粒（
3、一个人数小棒，一个人数玉米粒），仔细观察10根有这么多；再数出10根小棒或玉米粒，把它们合到一起，仔细观察20根有这么一堆。
②把袋子里的小棒倒出来，和刚才的合到一起，想一想刚才20根有那么一堆，现在面前这一大堆大约有多少根？请学生猜一猜。
③数数比赛。 汇报：你是怎样数的？（有多种数法，可以指名进行实际操作。） （2）讨论
①怎样能又对又快地数出这些小棒呢？ 学生同桌讨论后，全班交流（十个十个地数） ②同桌合作，数小棒（每十根捆成一捆）
③汇报交流，指两名同学讲台展示。
④现在桌面上有多少根小棒？你怎么数出来的？
（生
4、100根，十根十根数的） 看着这些小棒，你想说什么？（生：十根十根地数很快）
2、从三十五数到四十二
①拿出35根小棒，你怎样拿？（摆好小棒3捆和5个单根）
从三十五数到四十二，学生边添小棒边数。
交流：三十九后面的数是多少？为什么是40？
学生将10个单根捆成一捆，得4捆，再接着数到四十二。
②从五十六数到六十三，再从六十三数到七十二。
（注意渗透组成知识，注意是否每数满十根捆成一捆。）
④不摆小棒，一一地数：
从七十八数到八十八，
从八十八数到一百．（同桌轮换数，再指名数。）
回答：七十九、八十九、九十九、后面
5、各是几？
3、学习100以内数的组成
①3捆小棒和5个单根，看到这些小棒你想说什么？
（生：一共有35根小棒）你是怎么看出来的？ 说一说35是（ ）十和（ ）一组成的。
②P33做一做的第二题。 看一看，想一想，再填一填。
全班订正。
（三）巩固应用
1、眼力大比拼
你能一眼看出这里面有多少个球吗？
你是怎么想的？
2、填空：
与45相邻的数是（ ）和（ ）
88里面有（ ）个十和（ ）个一。
（ ）个一是十；
（ ）个十是一百。
红色的正方形有（ ）个， 黄色的正方形有（ ）个。
3、报数数全班人数。
4、课件百羊图，用学过的知识来数一数。
5、数一数。
（1）我们班有（ ）人，男生（ ）人，女生（ ）人。
（2）我们班有（ ）张桌子，（ ）张椅子。
（四）本课小结：
通过本课的学习，我们认识了100以内的数，知道了100以内数的组成。同学们，你们学会了吗？你们有什么收获吗？
（五）课外作业
请你向爸爸妈妈介绍自己在这节课上是怎样认识100以内的数，并去发掘生活中更多的百以内的数。
板书设计 数数、数的组成 10个十是一百
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
