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第24课 第二框 推动社会进步的伟大变革
主备：陈月梅
二次备课
【教学目标】
知识与能力目标：帮助学生了解我国改革开放分的主要内容，感悟改革开放的重要意义。引导学生正确观察、分析社会现实生活。
情感态度价值观目标：引导学生以积极的心态正确看待改革开放过程中出现的新变化和新问题。

【教学重点与难点】
重点：帮助学生真切地感受到改革开放带来的经济社会的发展和人民生活水平的提高
难点：改革开放的意义
【教学方法】
情境教学法、启发式教学法、讲授法、讨论法、活动教学法
【教学过程】【歌曲导入】
师：首先让我们静下心来，共同倾听一首歌曲《走进新时代》。在歌曲中有这样一首歌词：“我们讲着春天的故事，改革开放富起来”，春天的故事怎样的故事？让我们共同走进春天，再次感受春天给我们带来的变化。
设计意图：通过歌曲欣赏，目的是引起学生对所学内容的关注和兴趣，积极参与教学过程，导入本棵主题。
导入课题：推动社会进步的伟大变革
【新课讲授】
一、全面改革（板书）
师：改革开放以来，我国在经济、政治、文化等领域进行全面改革，结合下面的材料和自己的所见所闻，列举一些改革的具体内容。
1、改革的内容（板书）
生：完成表格
20多年来，我国在经济领域的部分改革内容

经济成分
商品价格
就业
居民收入分配
改革前
公有制
由国家决定
由国家包分配
按劳分配
改革后

设计意图：对于改革的内容，让初一学生深刻掌握这一知识，确实有一定的难度，教师结合课本有关信息，编制以上表格，要求学生根据书本所提供的信息完成表格，这样既可以发挥他们的积极性，也可以培养他们提炼信息、归纳问题的能力。
（学生交流回答，教师归纳）
生1：经济成分由改革前单一的公有制转变为打破公有制一统天下的局面，个体、私营经济得到拉发展。
生2：商品价格由改革前国家决定转变为由企业根据市场需求自己决定生产和经营。
生3：就业由改革前国家包分配转变为打破了工作分配制、职业终身制，人们可以自由选择职业。
生4：居民收入分配由改革前按劳分配转变为可以凭自己的劳动、资金、技术、等获取合法收入。
师：同学们分析得都很好，归纳的都比较全面。但大家必须认识到以上的改革仅仅是经济领域的改革，但改革除经济改革外还包括政治、文化领域的改革，这在以后的学习中我们将涉及。
（过渡）通过以上的学习我们了解了改革呢部分内容，但改革对我国经济和社会的发展有何意义呢？
2、改革的意义（板书）
出示材料，组织学生讨论分析，教师归纳总结得出结论。
小明的爸爸原来在某国有企业上班，轻松而悠闲，但企业经营不善，效益很不理想，每个月工资只有几百元。2005年该企业被一私人买断，进行了改制，成了一家私营企业。但小明发现爸爸和以前不一样了。上班比以前早了，下班比以前迟了，回家后经常把技术方面的书籍拿出来看。当然工资也比以前高得多了。阅读材料回答：
1、小明爸爸在企业改制前后有了怎样的变化？
2、结合材料分析改革的作用。
设计意图：通过情境创设，有利于促进学生广泛参与，合作交流，形成积极的学习氛围和品质，学生的学习热情被进一步调动起来，纷纷举手发表自己的观点。学生在讨论中尝试自己解决矛盾和冲突，跟同学沟通和交流，提高认识。
（学生交流，教师提取信息）通过改革，调动了劳动者的积极性，提高了劳动者的收入，提高了生活水平，推动了国家的发展……（过渡）加入世贸组织后，随着更多外国产品的进入，人民生活水平和生活质量会不断地提高。你有这方面的体会吗？说出来与大家分享一下。
二、对外开放（板书）
1、活动一：感悟变化
设计意图：中学生对重大时事新闻较感兴趣，较为关注，由中国加入世贸组织后对我们生活的变化入手，这样的话题能唤起学生的学习热情，使学生自然进入到学习的状态之中。
（学生交流，教师归纳）通过刚才大家的分析，我们感受到了对外开放给我们生活所带来的精彩，同时同学们必须牢记，对外开放中也会接触到一些腐朽的东西，我们要善于辨别和正确对待。
（过渡）对外开放给我们生活带来了精彩，对我们的国家又带来怎样的影响呢？
3、活动二：感悟作用（板书）
（问题展示）
材料一：
加入世界贸易组织后，我国人均GDP从2001年的不足1000美元提高到了2005年的1700美元。经济的快速发展和大量就业，使人民生活水平得到明显提高。2005年中国城镇居民人均可支配收入达10493元，年均增长9.6%；农村居民家庭人均纯收入达3255元，年均增长5.3%。
材料二：
奇瑞公司从成立伊始，在几间破草房里，用借来的电脑干起了奇瑞车的设计研发，近年来奇瑞公司抓住当今全球汽车生产、产品研发和高级专业人才流动国际化战略机遇，与欧美12家一流的汽车研发机构建立了合作关系，投资4亿元人民币，同时引进外籍专家、海外归国人员，经过8年艰苦创业，成为我国最大的自主品牌轿车生产商。
①、材料一这些数据说明了什么？
②、材料二奇瑞成功利益于哪些做法？

③、以上材料体现了我国哪一基本国策？
④、结合以上材料说一说这一国策有何作用？
设计意图：创设情境，感染学生，激发学生积极探究，以达到对课本知识的理解、能力的提高和情感的认同。此活动挖掘了教材，拓展了深度，学生在轻松愉悦的氛围中，巩固了新知，锻炼了能力，把课堂延伸到课外，达到了学以致用的目的。
（师生共同解读材料）组织学生小组讨论分析、交流对外开放给我国带来的成就以及取得以上成就的原因，教师归纳总结得出结论：我国通过对外开放，引进国外的资金、技术和先进管理经验，充分利用国外的先进文明成果来加快了我国现代化建设的步伐。
三、走进生活
（过渡）对外开放给我们的国家带来巨大的作用，那么给我们的家乡常州又带来怎样的变化呢？
设计意图：引导学生关注社会，关注生活，提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
【回味歌曲】：我行动
请你参与：作为中学生，请你为家乡的改革开放提一些合理化建议。
【教学后记】