1、《连加连减》
教学目标
1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
2．能比较熟练地口算连加、连减式题。
3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。
教学重点：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
教学难点：知道连加、连减算式的含义。
教学过程：
一、谈话引入
小朋友，你去过秋天的田野吗？在秋天的田野中你都看到了什么？（学生自由回答）
二、创设情境，探究新知
师：今天老师就带你去秋天的田野，小朋友想不想去？听！田野里谁最先唱起了歌？（课件播放鸟叫声）。
（一）教学连加法
1、小鸟图
请同学们仔细观察，在田野里你都看到了什么？指名说。
仔细观察发生了什么事情？（飞来
2、三只，又飞来一只）同桌之间说一说。（树上有两只小鸟，飞来三只又飞来一只）指名说。
谁能用一算式来表示小鸟飞的过程？
说一说你是怎样想的？又是怎样算的？
可能出现的情况：⑴2＋5＝6师：能说说你为什么这样列式吗？（2）2＋3＋1＝6教师随学生的回答进行板书。并问这有两个加号这样的算式我们怎样计算呢？学生回答或教师讲解：先算2＋3得数再与1相加并板书。
师：像这样有两个加号的算式我们就叫它“连加法”（板书：连加）谁会读这个算式呢？指名读。
2、小花图
在小鸟愉快的歌声中，小花也露出了笑脸，快来数数一共是多少朵小花？
学生汇报：（可能出现的情况（1）、按颜色加。（2）、按组加。）教师根
3、据学生的回答给出评价。请学生说你是怎样想的又是怎样算的？
3、苹果图。
小鸟这样早的来到田野是因为它的苹果丰收了，我们一起帮助小鸟摘苹果好吗？只要你能准确的说出苹果上的算式先算什么，再算什么？说出结果就可以摘下这又红又大的苹果了。
课件出示题目学生进行计算。
二、教学连减
小猴摘桃子图
快瞧！这是什么？（桃子）数一数一共是多少？这是谁家的桃子长的又大又红！（课件出示小猴）原来是小猴家的。看看小猴来干什么来了？仔细观察你都看到了什么？看谁说的完整流利。（课件出示学生描述）
谁能用一个算式来表示这个过程。学生列连减法算式，说一说你是怎样想的又是怎样算的？
（可能出现的情况与连加法相同，处理方法同上。）
师：像这样有两面个减号的算式我们把它叫做连减法算式。（板书连减）
这样的算式谁会算呢？学生汇报算法，教师随学生的汇报进行板书。
小兔拔萝卜图
这边小猴忙的满头大汗，这边的小兔也没闲着，和老师一起去看看他们在干什么好吗？
课件出示学生描述
你能用一个算式来表示吗？说一说你是怎样想的又是怎样算的？
学生回答
3、练习
我们一起来来帮小兔拔萝卜好吗？（课件出示题目）说一说先算什么再算什么？得数是多少？
三、整体回顾
小鸟在田野里收获了苹果，小猴子在田野里收获了桃子，小兔在田野收获了萝卜，你今天在金色的田野里收获了什么？
学生谈收获
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