人教小学数学三年级口算除法的练习课.docx

三年级下册口算除法练习课教学设计庞丽君教学内容：人教版三年级下册11、12页。教学目标：1、知识与技能目标：通过反思、整理、归纳、练习，提高学生口算一位数除整十、整百、整千数和一位数除几百几十或几千几百数的正确率和计算速度。培养学生归纳、小结的能力、数学表达能力。2、过程与方法目标：通过使用“作业盒子”APP，引导其独立思考，合作交流，共同探巩固讨提高口算一位数除整十、整百、整千数和一位数除几十几、几百几十或几千几百数的能力。3、情感、态度与价值观目标：让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验，培养学生间团结合作的情感，激发学生的学习兴趣。教学重点：通过反思、整理、归纳、练习，提高学生口算一位数除整十、整百、整千数和一位数除几百几十或几千几百数的正确率和速度。教学难点：归纳、总结提高口算一位数除整十、整百、整千的数和一位数除几百几十或几千几百数的方法。教具：希沃、“作业盒子”APP教学过程：一、“作业盒子”布置前置性学习任务：（1）学生任务：完成“作业盒子”的练习（一位数除整十、整百、整千数和一位数除几百几十或几千几百数）（2）教师任务：查看“作业盒子”反馈学生完成练习的情况，想好课堂教学的方案，争取做到会的不教，不会的多引导。二、知识回顾1、开火车口答播放视频【视频：布克说：同学们，想和我一起去魔法学院吗？开往魔法学院的火车来了，哪列同学先上车】【希沃出示口算题】2406= 2709= 6003= 882= 3603= 3005= 4907= 482=师：小火车，开起来二、回顾口算除法的方法师：你们在口算除法时都用什么方法呀？并举例说明生1：想乘法算除法师：哪些题可以用上这个方法？生2： 拆、除、合师：哪些题可以用上这个方法？生3：转化为几除以几师：快速找找，哪些题可以用上这个方法？生口答。师：2709=30，你是怎么想的？生：把270看成27个十，27个十除以9等于3个十，也就是30。师：通过27除以9等于3，你会算270除以9等于30，还会算 生：2700除以3等于300板书：279=32709=3027009=300师：多有趣的一组题目呀，我们一起来读一读。全班齐读。师：像这样的题目，你能再编一组吗？生口答师：大家观察这两组算式，你发现了什么？生：除数不变，被除数变大，商就变大；师：刚才同学们是从上往下观察的，我们换一个观察的方向，从下往上观察呢？生：被除数变小，除数就变小，商就变小。师：你很会总结规律师：刚才我们发现了除数不变，被除数改变的规律。那如果反过来，被除数不变，除数变化，商会有什么变化？【希沃出示】师：你发现了什么规律？生：被除数不变，除数变小，商变小师：你已经学会找出规律了师：3609不计算，你猜猜它的商是比60大还是小？生：小师：为什么？是的，我们也可以通过这个规律来检查我们计算的结果是否正确，如果商比60大，说明算错了。师：3601呢？师：大家不仅会口算，还懂得运用规律来验算计算结果，真棒！师：看来大家对口算除法的方法还是掌握得不错的。三、罗列错误，明白问题所在师：开往魔法学院的火车开启了，在火车上【播放视频：象博士问布克，布克你有几道数学题，改了好几次，也没做对哦？布克说：对不起象博士，这几题我不知道错哪了，怎么办呀？同学们，你们能帮帮我吗？】师：张贴错题的板书，同时希沃出示：师：四人小组讨论，全班齐读讨论要求师：谁愿意来帮助他？生：862=42错了师：那正确的是什么？生：是43师：你是怎么算的？生：二四得八，三二得六，所以等于43师：那也就是说小象布克在使用口诀的时候错误了，是吗？生：是的师：我把这个错误记下来（张贴板书），以后遇到这类题怎么才能不出错呢？生：要用准口诀师：我也要把你这个好方法记在黑板上，也请同学们把它记在心中师：其他的错题，谁来分析分析生：我来分析427=35。它把除法当成减法来算了师：你分析得太准确了，以后遇到这类题怎么才能不出错呢？生：要细心审题，看准运算符号才计算师：说得真好（张贴板书）师：这题谁来分析生：我来，9003=30，少了一个0师：哪里少0生：商少了0师：你是怎么知道商少0的？生：因为9003=300，所以少了一个0师：以后遇到这类题怎么才能不出错呢？生：要细心一些师：是的，做题的时候我们一定要非常的细心（张贴板书）师：最后这题谁来分析一下生：这题商多0，因为20005=400，以后我们做题也要细心师：怎样才能预防商少0或多0的情况发生呢？生：检查师：也就是验算，怎么验算呢？生：被除数等于商乘除数师：你太棒了，不仅会分析错误的原因，还能告知解决的方法，真是一个会学习的孩子。师：同学们，这些不但是小象布克的错题，这也是大家在平时做“作业盒子”中常错的题目，现在让我们一起回顾这些错题，并把防止口算出错的好方法记在心里。愉快刺激的旅程开始了，我们第一站来到了面包店【希沃出示】师：这里有好多的面包，能帮它们找找朋友吗？谁来。【请5名学生上台移动面包】现在来检查一下，恭喜这五位同学，答题正确。在做这样的口算题时，你们想提醒同学们注意什么？生：计算时我们一定要细心 。师：在面包店除了有面包，还有【出示一个大汉堡】你们想吃汉堡吗？猜对汉堡后面的数，这个汉堡就是你的了学生口答。师：大家观察这两组算式，你有什么发现吗？（引导：想乘法算除法、乘除法之间是有联系的）生：算乘法想除法师：这样我们就能对除法口算进行验算了。这里有两道题，谁来用想乘法算除法验算一下？生口答师：希望在以后的口算中，大家能多运用这些方法来检验计算是否正确。让我们带着计算法宝进入作业盒子。师：作业盒子给我们设置了三关，敢不敢接受挑战，拿出手机点开“作业盒子”，开始答题先请做错题的同学说说自己为什么错，如他说不出，其他同学再帮助他。刚才这些出错的同学，自己能找出做错的原因，并改正，这就是进步。作业盒子对每个同学这段时间做错的题目进行了归结，现在，请同学们点开“作业盒子”中的错题大扫除，将错题扫干净，让我们共同进步。师：在“作业盒子”里把错题都扫干净了，继续我们的行程吧！【视频：不好啦，开启魔法学院大门的要是被萌兽们抢走了，怎么办？】【点击萌兽村】生：去抢回钥匙师：走师：哪个炮弹能消灭这个萌兽？为什么？生：0乘以任何数都得0师：哪个炮弹能消灭这个萌兽？为什么？生：0除以任何不是0的数都得0师：这个萌兽呢？生：28师：你是怎么算的？师：在同学们共同的努力下，终于拿到开启魔法学院大门的钥匙了。在魔法城堡里即将展开一场非常激烈的口算竞赛，礼物大大的有，你们想不想要？点开“作业盒子”，准备好了吗？师：时间到，今天获得第三名的是，第二名的是，第一名的是师：让我们用最热烈的掌声有请这三位获奖的同学上台领奖。并获奖同学发表获奖感言，并说说你口算得这么快的方法。师：同学们，口算高手的窍门你们都记住了吗？师：通过这节课的练习，对于除法的口算，你还有什么地方不清楚的吗？这节课你有什么收获吗？你能出一道你最常出错的口算除法的题目给同桌完成吗？师：时间过得真快，这节课马上接近尾声了！在这节课上，老师欣喜的看到同学们互相，共同进步。希望同学们在以后的生活中，也能运用所学到的知识来帮助身边需要帮助的人。7