写一钟自己喜欢的小动物.doc

年 级
四年级
单 元
语文园地四
主备人

教 师

课 型

课时安排
3课时
课 题
写自己喜欢的小动物
授课教师

授课班级
四（2）班
授课时间
2015、11、18
学 习 过 程

学习
目标
1、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
2、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在作文中运用。
重点
难点

重点：能具体写出动物的特点，表达真情实感。
难点：能表达真情实感。
知识链接
简介：作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
环节
内 容
二次备课
创设情境，引发猜想，建构阅读话题

一.谈话，引发兴趣。 通过上节课的学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即 使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活 泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观 察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习 性，了解它们对人类的用处。

合作探究，整体感知内容。
(学生汇报)
一、 讲特征，议说法
介绍你喜欢的小动物，你打算抓住哪方面介绍来介绍？（外形、吃食、叫声、睡觉）
二、明确习作要求
学生自读习作提示，明确要求：具体写出动物的特点，表达真情实感。
l 精彩回放
2 回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。
3 与同桌交流印象最深的一幕。

细读理解，品味感悟。（小组合作学习，组内交流、讨论。）
一、 习作与评议
1 学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。
2 出示学生习作片段，引导评议，进行修改。
3 四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，及时点拨。
4 每组推选一个精彩片断，交流赏析。
二、 修改习作，誊写习作。

归纳小结，启发感悟

优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学评议，启发感悟。

课堂
练习
检测
习作

布置作业
继续观察身边的小动物，抓住其特点，写一篇观察日记。

板书
设计

作文

具体写出动物的特点，表达真情实感。