1、教学设计
学 科
英语
年 级
五年级
教学形式
新授、多媒体教学
教 师
陈芳
单 位
思南县第三小学
课题名称
Unit7 What time do you get up?
学情分析
1.有关数字词汇已在三年级下册第六单元和四年级上册第十一单元学过。
2.单词breakfast, lunch, supper已在本册第三单元学过
3.词组go to school已在三年级下册第十二单元学过。
4.句型“What time is it?”“ It’s seven o’clock.”已在三年级下册第五单元学过。
教材分析
本话题是在日常生活中谈论时
2、间。话题中出现了许多动词短语，教师要设计多种活动，充分调动学生的多种感觉器官，让学生学会正确使用动词短语。
教学目标
1.能听懂、会说、会读本课新单词及词组timetable, question ,get up ,go to bed, maths, music, art, PE, a.m , p.m。
2.能运用句型“What time do you ...? ”及回答“I ... at ..”进行对话。
3.能听懂、会说A部分对话。
教学重难点
重点：理解并正确运用A部分的对话
难点：理解句子“This timetable is about your day.”
教学策略：
3、
采用ppt课件、音频文件、实物展示、卡片等展开教学，使英语学习更好的体现真实性和交际性特征。
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Warm up
Step2
Presentation
Step3
Practice
Step4
Task
1. Greetings.
T:Hello, boys and girls. Nice to se
4、e you.
2.Sing a song: Tick Tock Time
3..Revision.
T:（出示挂钟，拨动指针，复习时间）
What time is it?
T:（拨动指针到非整点）
What time is it?
1.教师利用图片教a.m , p.m
T：It’s eight o’clock in the morning. It’s 8:00 a.m.
T: It’s eight o’clock in the
evening.It’s 8:00p.m.
教师板书a.m上午 p.m下午
2.教师利用图片教词组get up ,go to bed,
5、3.老师帯读句子
I get up at 6:00.
I go to bed at 9:30.
4.老师放课文录音
5.老师引导学生正确模仿语音和语调
教师出示卡通人物图片
Nice to see you too
Sing a song: Tick Tock Tim
Ss: (引导学生回答)
It’s one/two/three/four...o’clock. Ss: (引导学生回答)
It’s 6:40/9:25 /11:40
学生跟
6、读，操练（可全班、小组、个人）
1.学生不打开书，听课文对话录音，动笔记下时间。
2.学生打开书，逐句听录音，核对答案，并画出关键词，完成黑板上表格中的时间部分。
3.学生再听录音，分句跟读。
4.男女生竞赛朗读
5.学生抢答比赛
学生提问，教师点击课件，出示答案。
1.学生四人一组，相互询问彼此的作息时间，完成调查表格
2.学生分组上台展示，教师和其他学生评价。
复习旧知识
学习新知识
板书设计
What time do you get up/have breakfast/go to school/have English/go home/go to bed?
I get up/have breakfast/go to school/have English/go home/go to bed at……
分层作业设计
1. 制作自己的作息时间表。
2. 听录音，熟读A、B部分。
单位：思南县第三小学 姓名：陈芳 日期:2016.11.11
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