1、找规律黄岩区镇东小学 潘新萍教学内容：教科书第85、86页的例1、例2及相关内容。教学目标：1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2、在找规律的过程中，能理解规律的本质是“一组重复出现”，能用规律解决简单问题。培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3.培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会应用规律解决一些简单的问题。教学过程：一、 创设情境，导入新课我们先来个男女生记忆力大比拼。老师这有两行不同颜色的圆形，男生女生各记一行，看谁能按顺序记下颜色。反馈，根据
2、男生的汇报在黑板上贴圆片。男生的记忆力这么好，女生有什么要说的吗？因为第一组是有多次（重复、有规律）出现的，第二组是乱排的（无规律的）。我们今天我们就来学习找规律。板书：找规律二、 引导探究，认识规律1.认识规律男生能说说你们是怎么很快记住这些颜色的吗？（按红黄蓝红黄蓝的顺序排列的，只需要记住一组就行了）我们把“红黄蓝”三个圆形叫做一组。如果再接下来摆，怎么摆？课件出示。在这幅图中，不断的出现“红黄蓝”，我们把这种现象叫“重复出现”，板书“重复出现”。是谁在重复出现呢？为了更清楚表示出重复部分，我们可以用笔圈出重复的部分。在这一组中，第一个图形是什么？每一组的第一个都一样吗？那每组的第二个图形
3、呢？重复出现的次数越多，我们就越容易找出他们的规律，而且一般要重复出现3次以上，我们才能确定他们的规律。我们可以说这些图形是按“红黄蓝”为一组，不断重复出现。你能像我这样说说这些图形的规律吗？谁能读一读这一组图形。老师有个建议，读完一组，稍停一下，再读下一组。齐读。2.学习例1六一儿童节快要到了，有一个班级的小朋友把教室布置了一下。出示主题图。你发现哪些东西是有规律的排列的。（彩旗、小花、灯笼、小朋友）我们先来看看彩旗是按什么规律排列的。读一读彩旗的排列找一找这里是谁在不断的重复出现呢？圈出重复部分。你会像刚才一样说说彩旗的规律吗？你猜下一面彩旗应该是什么颜色的？你是怎么知道的？我们再来有规律
4、的读一读彩旗。小花又是按照什么规律排列的呢？你觉得我们找规律的关键是什么？（找出重复的部分，也就是找出其中的一组，并把它圈出来）回忆一下，我们刚才是怎么找规律的？（先读，找出重复的一组，圈一圈，说出它们的规律，再有规律的读一读）灯笼呢？小朋友呢？你能用我们学到的方法，在书上读一读、圈一圈，再把找到的规律说给同桌小朋友听听吗？3.数学游戏大家刚才学习找规律很认真，有点累了吧！同学们先趴在桌面上休息一下吧！我们来个约定：老师说一，同学们就趴下，老师说二，同学们就坐起来。从刚才的动作中你发现什么？（同学的动作是以趴下、坐好为一组，不断重复出现的；老师说的数字是“一、二”为一组，不断重复出现的。）4.
5、学习例2看来规律有时候藏在图形中，藏在颜色中，有时候藏在动作中，也有时候藏在数字中。出示例2（1）这幅图里什么在重复出现？你能说说这幅图的规律吗？（以2口碗，3口碗为一组，不断重复出现）你是怎么找的？看来它的规律也和数字有关，出示2、3、2、3、2、3、2、3一幅图的规律有些时候既可以从图形上看，也可以从数字上找。图形和数字形式虽然不同，但表示的规律却是相同的。如果再让你继续摆下去和写下去，你应该怎么摆？怎么写？能摆得完、写得完吗？出示例2（2）你能找到这幅图的规律吗？三、综合练习同学们，我们找到规律以后就可以利用规律去解决一些问题，所以找规律的目的是为了用规律。1.练习二十第一题。读题要找出
6、不合规律的图形和文字，必须要先怎么办？（找到规律、找出不断重复出现的一组）为什么这里用的是“爱”字，而不是“学”字。能说说你的想法吗？（先分组，每一组的第一个字是“爱”）2.P86做一做3. 这题太简单了，我们来一题难一点的，小朋友，你学会了找规律了吗？出示“红黄红红黄红红黄红”我们一起来读一读。找出是什么在不断重复出现。现在你能说说它的规律了吗？4.P85做一做（创造规律）四、生活中的规律1.欣赏图片2.找找教室中的规律五、课堂总结今天我们学习了找规律，我们的规律可以是2个图形为一组，也可以3个一组、4个一组，甚至更多个为一组重复出现；可以是按图形形状重复出现，也可以按颜色重复出现，还可以是数字重复出现，要找到规律，我们最关键的是找到重复的部分。以后我们还能学到更多的规律。
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