一 创设情景,激发学习兴趣 师:同学们,你会数数吗?让我们一起来数一数吧。 二 看图认数、读数,从现实中抽象出数 1、教师:找找图中有哪些事物?他们的数量各是多少?(学生小组内交流,教师有意识引导学生按不同事物类型分类数书,有序观察。) 2、学生汇报,教师一边贴图片和相应的数字卡片) 2、教师:图中还有什么?他们的数量各是多少? 3、教师:同学们说的很好!像同学们说的一样,生活中许多事物的个数都可以用数来表示,比如教室有一位老师,两块黑板4、认读15,同时让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。三 数序(拔计数器及点子图)1,拔计数器师:老师手上拿来数学工具是:计数器。我们一起来拔一拔,先拔一颗珠,表示数量为1,再添上一颗珠,那么现在是几?(2)怎么得来的2呢?(由一个添上一个得来的)如果我们再添一个呢?为几?(3)再添一个呢?(直到5为止)哦!每增加一个珠子,那么就会有一个新的数产生!2,点子图(整体感知15的顺序)(1)出示点子图,要求学生给它们排排队 四 认一认,写一写 师生共同概括出15的形状特征,指导学生练习书写。