1、轴对称图形的认识教学反思 姓名：余金玲 时间：2017.03.14 本节课是新人教版二年级下册第三单元图形的运动第一课时，属于图形与几何部分，学生在一二年级已经认识了简单平面图形与立体图形，能够从侧面、正面、后面对物体进行观察，本单元是学生第一次接触图形的运动。在本节课的教学过程中，我将教学目标定为：1、知识与技能：初步认识轴对称图形的基本特征，能判断一个图形是否是轴对称图形。能画出轴对称图形的对称轴。2、过程与方法：通过观察等实践活动，培养学生的探索和想象能力。3、情感、态度和价值观：在学生的学习活动中，学生感受物体和图形的对称美，体会学习数学的乐趣。本节课的教学环节我分为以下几个：1.通过
2、情境引入，观察图片，说出发现，举例说出生活中的轴对称现象，初步感知对称。2.通过活动认识轴对称图形以及掌握判断一个图形是不是轴对称图形的依据：对折后能完全重合。利用学生课前通过折一折剪一剪得到的轴对称图形，围绕：你是如何得到这个图形的？观察展开的剪纸上的折痕，你能发现折痕两边的图形有什么特点等问题，使学生来认识对称轴，明确对称轴两边的图形完全相同，对折后能够完全重合。3.进行知识应用，在练习中加深学生对轴对称图形的认识，进一步掌握判断轴对称图形的依据，能画出轴对称图形的对称轴。教学中存在以下不足：1.教学思路不够清晰；2.教师的亲和力有待提高，课堂上教师不应该老是板着脸，应该是微笑课堂；3.教学环节之间的衔接语言不够流畅；4.课堂上的教育机智有待提高（没能及时地化解写字笔没墨的尴尬）。5.对学生的回答一定要及时反馈，是问题要给予解答，不能让学生带着困惑坐下。
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