小学数学北师大四年级三位数乘两位数的易错点分析.docx

《三位数乘两位数的易错点分析》教学设计

教学目标：
1、 让学生在已有的口算乘法的基础上,通过小组合作、自主探究建构，使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法并且注意当中的计算细节。
2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。
教学重点：注意整数乘法中的易错点。
教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。
教学过程：
一、提出学习目标
创设情境：
复习三位数乘两位数乘法的计算法则;：
1、 先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的个位对齐。
2、 再用两位数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数的十位对齐。
3、 然后把两次乘得的数加起来。

提出学习目标：请同学们想一想，你觉得最容易出错的地方是什么？
让学生说一说，再出示学习目标：
（1）整数乘法的口算方法。
（2）养成认真计口算的良好学习习惯。
二、展示学习成果
1、小组内个人展示
让学生自己计算下面两题

1 3 4 2 4 6 × 1 6 × 3 4
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2、全班展示（以小组为单位）
（1）算法展示
（2）错例展示
（3）小结：积的位置书写错误和进位借位的错误是计算中最容易出现的问题。
三、检测成效，拓展延伸
拓展练习
竖式计算124×78=？
四、总结反思，激发求知欲
同学们今天通过自己的努力，顺利完成了学习目标，把掌声送给自己和同学们。