记叙文复习教案.doc

记叙文复习专题教案教学目的：1、掌握记叙文的文体知识和阅读方法，培养阅读习惯，提高独立思维能力。 2、归纳法、分析探究法、讲练结合法。 3、掌握答题技巧，教育学生以自信的心态面对中考。重 点：通过概括总结与练习，掌握记叙类文章的阅读与解题方法。难 点：掌握阅读的基本题型及解题技巧。教学过程：一、 导言： 同学们好，这节课我们进行中考专题复习：怎样进行记叙文的阅读。 什么是记叙文？（记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。） 这节课我们重点复习写人叙事的一般记叙文的阅读方法。这类记叙文的特点是以情感人。二、 提示本节课目标： 请看本节课目标。（多媒体）1、巩固记叙文的文体知识，掌握阅读方法。2、记叙文考点内容分析，把握答题技巧，提高解题能力。三、回顾记叙文的文体知识。记叙文的分类：写人记叙文，写事记叙文。 阅读记叙文需要掌握哪些知识呢？ 让我们来看一下09年中考考纲对记叙文阅读的学习指导。（出示多媒体）1、首先掌握记叙文的六要素，理解事件内容，把握人物特点。（链接六要素）2、其次，把握记叙文常用的修辞手法。（链接八种修辞）3、再次，理解表达方式的作用；体会语言的生动性、形象性。（链接表达方式五种，其中描写又分为人物描写和环境描写。）4、第四，还要把握文章中心意思，概括文章大意。四、分析阅读题型及答题技巧。马上要面临中考了，请同学们想一想你们在进行记叙文阅读时有什么困难吗？比如说：怎样把握文章中心？人物性格特点如何把握？开放性试题如何得满分？很好，这节课我们就来解决这些问题。我归纳了一般记叙文阅读命题类型：考查内容有词句理解、文意把握、内容探究、联系实际个人感受等1、概括文章的主要内容， 把握文章中心。2、重点段作用及词语的理解。3、写读后感言。答题技巧：1、文章内容的归纳：（人物、事件、结果） 格式：此文记叙了（描写了、说明了），表现了（赞美了、揭示了） 文章的中心：（注意提示语：题目、开头、结尾；议论句、抒情句；总结性词语。） 格式：此文记叙了（描写了、说明了），表现了（赞美了、揭示了） 格式：记叙了一件什么事或写了一个怎样的人，表达了作者怎样的感情。例文：一样的开水，不一样的结果29题 2、重点段落的作用及词语的理解。（1）重点段的作用：首段总领全文，引起下文。 尾段总结全文，点明主旨或照应开头、升华主题。 过渡段承上启下。例文：一样的开水，不一样的结果结尾段的作用。31题 （2）词语理解：方法一：看词语的语境 父亲当时任大学助教，母亲在工厂任中层干部，两个人的工资加起来一百出头些，在那物价腾贵（普通麻饼被称为高级饼，要卖到数元一只，且还要凭票）的时期，靠这点钱养活一家五口，其拮据可以想见了。父亲想到自力更生了，他在大杂院井台边，沿墙种了十多株丝瓜。起先，我还帮助他浇水，且天天跑去看几次，一直看到丝瓜蔓爬满围墙，丝瓜花变成了一条条嫩生生的丝瓜，丝瓜又变成餐桌上香喷喷的丝瓜汤或者炒丝瓜，其间我不知流了多少馋涎呵！（1） 第一段的“腾贵”是什么意思？（2） 第二段的“自力更生”一词在文中的含义是_。 （解题思路：第（1）题文中“腾贵”后面就用一句话进行解释，通过括号里的话可以确定“腾贵”就是物价飞涨。第（2）题“自力更生”的下一句对此作了解释，答案应为：自己动手种丝瓜，解决粮食不够吃的问题。）方法二：看代词的上句 开窍门路代词的出现，往往是在所指代的事物、人物之后。因此代词的指代对象一般在上句或上文，因此我们解题时，必须从上句中找，而且应当由远及近地去找。例：依次指出下面语段中加点词指代的内容 这些光都不是为燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽一点光，一点热。光驱散了我心灵的黑暗，热促成了它的发育。一位朋友说：“我们不是单靠吃来活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是这灯光的指引，它有一天会永存海底。（1）“它们”指的是（2）“它”指的是（3）“如此”指的是（4）“它”指的是（解题思路：这些题目都可以从词语的上一句找到答案，通过对应关系，可以知道：“它们”指的是这些光；“它”指的是我的心灵；“如此”指的是不光靠吃米活着；“它”指的是我的心。）方法三：结合全文主题，理解词句。例文：一样的开水，不一样的结果27题、28题（理解词或句子内涵）4、写读后感言：结合文章中心，联系自己的生活实际或针对当代青少年的实际情况，从正面看待问题。 对人物进行评说：先谈这是个怎样的人物形象，然后再说自己对他的看法。 格式：文章中心+结合实际+自己的看法例文：一样的开水，不一样的结果读完此文后，你好什么启示？五、实战演练：一份不同一般的人生答卷或牵手1、学生阅读练习（约10分）2、学生反馈交流，教师点拔指导。（约5分）六、作业。