1、几分之一教学内容：人教版数学三年级上册第91、92页例1、例2教学目标：1. 使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。2. 通过小组合作学习，培养学生合作意识、分析能力和动手操作能力。教学重点：初步认识几分之一，建立分数的初步概念。教学难点：通过探究活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。教学过程:一、 创设情境引入。同学们，你们喜欢听歌吗？老师给你们放一段歌曲，会唱的可以跟着唱。西游记的主题歌。唐僧师徒去西天取经，这一天，他们来到了一个果园。哇！好大的桃子啊，猪八戒馋得直流口水，说:“师傅，可以吃桃子吗？”唐僧说：“吃桃子可以，不过我得考考你！”四个桃子，平均分给
2、你和悟空，每人分几个？请写下这个数！师：谁来帮八戒回答？（抽生回答）两个桃子，平均分给你们两个，每人几个？再请写下这个数！猪八戒抢着说：“我自己来回答，不用同学们帮忙！”（每人一个，写成1）“师傅，现在可以吃桃子了吧！”唐僧说：“还不行，师傅最后再考你一道，难一点的！”一个桃子，平均分给你们两个，每人得多少？又该怎么写?（每人半个，半个怎么写呢？）同学们能帮他吗？要解决这个问题，就要一个新朋友来帮忙：分数，今天我们就要来认识一些最简单的分数：几分之一（板书课题）二、 探究新知1、 认识把一个蛋糕平均分成2份，你觉得“平均分”是什么意思？（板书）“分成一样大”，课件出示，把蛋糕平均分成两份，“平
3、均分”在数学上怎么表示呢，我们用一根短横线表示平均分（板书），分成的份数放在下面（学生用手指跟着老师空书），其中的1份（左边）放在上面，读作二分之一（从下往上读），表示左边这一块蛋糕占整个蛋糕的。这是我们认识的第一个分数。教师强调要用分数表示，必须要平均分，没有平均分就不能用分数表示。那么右边的这一块蛋糕你能用一个分数表示吗？（学生在草稿本上写出这个分数，并试着说一说这个的意思）刚才桃子、蛋糕是具体的物体，如果是图形，你们能找吗？（课件出示），判断图中哪些阴影部分是原图的，哪些不是？并说明理由。2、认识（课件）蛋糕是怎样分的？（平均分成3份），你能用一个分数来表示绿色那块吗？学生在草稿本上写，写完后说说的含义。3、认识大家都猜到了下面该认识哪个分数了，老师要大家亲自来感受。（课件）请你折出手中正方形纸的，并涂上颜色，比一比哪个小组的折法多，明确要求后，四人一组，开始。教师巡视。在展台上展示各种折法，集体评议。（课件）下面哪个图中的涂色部分是，在（ ）里打三、 巩固1、 用下面分数表示阴影部分的面积对吗？说说为什么？2、 判断第2小题学生如果有困难，可以直接用小作业本纸对折，再对折，试试看，亲自操作，看每份是不是它的四分之一。3、 下面哪些图里的涂色部分能用分数表示，请说出来。四、 课堂小结今天这节课你有什么收获？板书设计： 几分之一物体 平均分 图形 （二分之一）
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