1、6和7的应用练习（解决问题）
海珠区绿翠小学冯思雨
【授课类型】综合练习课
【练习内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》6和7的组成、应用以及P49练习十的第5、第6题。
【教学目标】
1. 复习6和7的组成、数序等，加深对数的概念认识和理解。
2. 提高解决问题的能力，会用学过的知识解决生活中的问题。
3. 促进数学学习提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。
【教学重点】用6和7的加减法解决生活中的实际问题。
【教学难点】
让学生学会观察、分析，能提出合适的数学问题，深入理解大括号和问号的意义。
【教学准备】PPT课件
【教学过程
2、
一、 夺旗游戏（复习6和7的组成）【书本第49页第5题】
1. 通过计算一步一步，登上顶峰，摘下红旗。
2. 通过开火车回答汇报。
3. 摘下红旗后，再一步一步走下旗台，汇报同上。
【设计意图】以夺旗游戏复习6和7的组成，激发学生积极性。
二、 闯关游戏（复习6和7的应用）
1. 出示第一关题图一（6和7加、减法的应用）【书本第49页第6题】
a) 带着学生分析题图（图里有什么？）
b) 怎么解答？
c) 解答正确吗？
d) 出示过关奖励小游戏—拍手游戏
“拍手”游戏目的练习数的组成。
游戏过程
师：下面我们做关于“7”的游戏。
师先拍3下，要求学生不说话，只
3、拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。
出示第二关题图（学生独立思考解决问题）【书本第49页第6题】
a) 学生独立分析题图（图里有什么？）
b) 怎样解答？
c) 解答正确吗？
(机动)出示过关奖励小游戏—开火车答题
“开火车”游戏目的练习“数的组成”。
教师随机抽出两个数，用大数减去小数，说出算式并给出答案，做得又快又好的小组给与奖励小红旗。
【设计意图】学生已有解决问题的一定基础，所以创设闯关游戏情境，激发学生解题欲望，积极参与到课堂上来。
2. 第三关，关卡boss战（回顾反思）
关卡Boss是一个不爱学习的大乌龟魔王，他是数学世界里小朋友的噩梦，但是他有一个非常大的
4、缺点，就是害怕听到小朋友们能对它讲出今天在课堂上学到了什么，同学们你们能说出来么？
（1）引导学生讲出大括号和小问号的位置关系对我们的解决方法有什么影响。
（2）关卡boss放大招，让小朋友判断“ ”、“ ”、“ ”、“ ”括号的形状的不同对解题方法的影响。
【设计意图】在原有的基础上总结这节课的内容并由学生自己说出来，发展学生“说数学”的能力，并借关卡boss的大招深化提高大括号和小括号的运用。
三、 实践运用
说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么？应该怎样解答。（解决问题的理解复习）
【设计意图】发展学生运用所学知识解决问题的能力，让学生在练习中获得成功的积极经验
四、 总结延伸
谈谈这节课的收获
五、 布置作业
认真观察、寻找生活中有关“7”以内的加减法问题，记录下来，用“知识宝卷”的内容解决问题，与家人或朋友说一说。
【板书】
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